<p class="ql-block"> 三角形是最常见的一种图形，也是最基本的多边形之一。三角形的认识是学习平面图形知识的起点，是学习研究其他几何图形的基础，本节课是在四年级学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，是三角形认识的第二阶段。本节课的教学内容主要包括三角形特征和高。</p><p class="ql-block"> 整个教学过程都始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，并注意引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。</p> <p class="ql-block"> 课件出示金字塔、指示牌等景观图片，以“从图中你能找到哪些平面图形？”的提问，引导学生从现实生活中抽象出三角形，引出本课课题，既唤醒了学生对三角形已有的知识，又为学生感知三角形的特征提供了丰富的素材。。</p><p class="ql-block"> “说说三角形有哪些共同特征？”引导学生得出三角形的特征尾有3条边、3个角、3个顶点。通过“3条线段为什么只有3个顶点”的反问初步渗透3边首尾相连（围成）的特征。</p> <p class="ql-block"> “为了方便我们把三角形3个顶点叫做点A，点B，点C”引出角A 角B 角C，边ab 边ac 边bc，引出三角形的叫法－三角形ABC</p><p class="ql-block"> 再次感受“什么样的图形叫三角形？”“有3个角、3条边的平面图形”“3个角的和为180度”……</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 画一画三角形</p><p class="ql-block"> 生1：先画3个点依次连接；</p><p class="ql-block"> 生2：先画线段，再在上方画一点再分别连接……</p><p class="ql-block"> 师总结画3条线段（首尾相连）并板书示范画三角形。</p><p class="ql-block"> 依据学生经验总结强调收尾相连（围成），加深学生知识经验形成过程。</p> <p class="ql-block"> 通过对比讨论“由三条线段围成的图形叫三角形”和“有三条边，三个角，三个顶点围成的图形叫三角形”让学生知：三条线段围成即表示3个角，3条边和3个顶点故数学上采用第一种表示方式。再次强调数学的简洁美！</p> <p class="ql-block"> 通过“一条线上有两点，要想组成三角形，第三个点可以在哪？”这样的启发式提问，发散学生思维，得出：可以在任意位置但不能在同一条线上！</p><p class="ql-block"> 利用学生学过的旧知，通过观察发现第三点越往上三角形越高，得出关于三角形高的知识。并总结不同形状三角形画高的方法和注意事项。</p> <p class="ql-block"> 对比三角形高我、底和面积的关系，为后面三角形面积的学习提供了知识基础。</p> <p class="ql-block"> “三角形是所有图形中最基本的图形”数学文化的渗透，让学生明白日常所学的平行四边形，五边形，六边形，圆形等分割都会得到三角形，即三角形是基本的图形！</p>