<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">一角一落皆教育</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">一步一处皆游戏</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">一个角落，就是孩子们的一个世界</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">一次尝试，就是体验与收获的开始</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">一起来感受我们有趣的区域活动</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">建构区</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>建构游戏是以观察、想象、创造性思维为基础的一种游戏，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们在造一个公园！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我也是造的花园！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">你看我搭的很高！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：用多种方法帮助幼儿在物体和几何形体之间建立联系。在活动中，老师们鼓励和支持幼儿用积木、纸盒、拼板等各种形状材料进行建构游戏，孩子们用积木对搭建了自己理想中的家，还有的做出了日常生活中常见的物品，表达了他们对于生活的认识。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">益智区</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>在益智区，孩子们可以自行操作、尝试、探索，在实际操作中感知，开动自己的小脑筋~</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">小树苗排队，是按照从矮到高的顺序！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们一起玩钓鱼游戏！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">红色的小兔要送几个呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的思维特点是以具体形象为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在益智区中，孩子们通过观察，运用自己的知识经验来解决实际的问题，不仅获得了丰富的感性经验，充分发展了形象思维，而且初步尝试归类、排序，逐步发展逻辑思维能力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">美工区</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>美工区是为孩子们提供一个自由欣赏与创作的重要环境，是一个让幼儿感受美，欣赏美，创造美的小天地！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">给章鱼剪爪子啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">装饰成漂亮的格子画！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我折的是纸飞机，可以飞很远哦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">看，我画的春天很漂亮啊！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。在美工区，孩子们运用线条与色彩来装饰各种物品，在游戏中我们惊奇地发现，孩子们的想象力和创造力是如此的丰富。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">阅读区</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>喜欢阅读的我们，在阅读区与书相伴，畅游绘本的海洋；同时也是孩子发展语言能力，进行语言交流的绝佳场所。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block">和好朋友一起安静看书，要一页一页看！</p> <p class="ql-block">你好，小熊猫！</p><p class="ql-block">你好，大象！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">生活区</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>生活区是贴近幼儿的生活的区域活动，在这里孩子们开始了自理、自立的尝试。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">穿鞋带啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我要把牙齿刷干净，就不会蛀牙了！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我会用筷子夹珠珠！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:18px;">《幼儿园教育指导纲要》：要尊重和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替。在生活区中，老师们提供了吩咐多样的操作材料，如晾袜子、拉拉链等，鼓励并指导幼儿自理自立的尝试。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">娃娃家</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>孩子们在娃娃家扮演“幸福一家人”，在角色扮演还原自己的日常生活。娃娃家对于小班幼儿的身心健康、情感、知识经验的发展具有多方面的作用！</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们一起做饭！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我给小宝贝穿衣服！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">是谁给我打电话啦！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">我们的思考</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的社会性主要是是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。在娃娃家中，孩子们在扮演角色的过程中，与他人进行交往，在这过程中掌握人际交往的技能，促进幼儿的社会性发展。</b></p>