<p class="ql-block"> 蓄力再提升，赋能共成长； 学习能修炼自己，反思定成就未来；聆听专家讲座，吮吸精髓内涵；一场丰富的“营养大餐”美味时光悄然兴起。</p><p class="ql-block"> 为进一步强化师资队伍建设，提高幼儿教师队伍管理和业务水平，提升专业能力和核心素养，推进幼儿园工作可持续发展。2023年4月15日，我园全体教师参加了，海南热带海洋学院民族学院2023年对口帮扶三亚市学前教育骨干教师培训。</p> <p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> 本次培训为期1天，4名专家教授神采奕奕、学识渊博，对知识信手拈来，侃侃而谈和精准独到，如此强大的专家明星绚丽夺目。4月15日上午，中国教育科学院学前教育研究室高丙成主任做《高品质教研助力学前教育高质量发展》的专题讲座。高丙成教授为我们讲解了学前教育的政策，具体分析了学前教育教研的发展现状，教研工作的内容、具体方式，教研机制的建立以及实施的工作策略等等，让我们进一步明确了肩上的责任，明晰了学前教育教研的发展思路。</p> <p class="ql-block"> 接下来由张娜莲教授给我们带来《幼儿在生活中发展教师反思与策略》讲座，张教授为我们讲解了幼儿一日生活中内容，意义、策略，以及教师生活活动中的反思等等。陶行知主张“生活即教育，教育即生活”，幼儿园教育与生活并不相互独立，相互分割，而是有着密切联系。生活中蕴含着丰富多样的教育资源。听了张教授的讲座，让我们对幼儿园生活活动有了更新一步的认识。让我们在日后的工作中有了明确的指引。</p> <p class="ql-block">儿童本位是指以儿童为中心,其他人或事物必须服务于儿童的发展。庄小满教授指出，课程建设是一项需要理念支撑的工作，它要求每一个课程建设者要站稳儿童立场，真正立足于儿童的需要和兴趣，深入研究儿童的生活，让儿童成为学习的主体。因此，“儿童本位”视角下的主题审议要做到：课程应源于幼儿的日常生活；幼儿要深入参与课程活动；课程活动应有效支持幼儿的学习和游戏。</p>