【课题动态12】踏春风而行，赴“和美”之约——记城厢小学数学教师参加第十九届全国名师学科高质量教学观摩研讨会

张艳玫

最美人间四月天 　　四月青草合，星城春水生。暮春时节，风轻草绿，一半花香一半葱茏，好似光阴的柔情都在这个时刻放纵，世间所有的美好都在这个季节集结，最美人间四月天。 四月，有繁华次第开；四月，有和风满人间；四月，有教育追梦人。春草绿绿，研途勤勤。慕“和美”之名，4月14日下午，在刘巧灵副校长的带领下，我们来到长沙，赴一场春天的“和美”之约，目睹名师风采，瞻望教育远方。 相约和美相约经典 　　四月的春风送来了温暖的阳光，四月的阳光带来了明媚的天气，满怀期待，我们早早地坐在大厅等待享用数学精神盛宴。 和而不同，美美与共 　　强震球、顾志能、 俞正强，吴正宪、苏明强、黄爱华，徐斌等十位名师用前瞻的视野、生动的课例和精彩的报告呈现最新的研究成果和课堂新样态。把新课程标准的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，给我们指明了新课程背景下学科高质量教学方向。一堂堂生动的示范课让我们领略到或幽默睿智，或专业深刻，或个性独特，让在场的每位听课者真正享受到了“和而不同、美美与共”的精髓。 　　强震球老师的《体积单位》结合大单元教学，构建小学阶段图形与几何中的单位测量体系，由线到面再到体，紧密联系，层层递进，举一反三，触类旁通。他将课堂还给学生，让学生回到认知起点，自己来探究得到体积单位，脉络清晰。他注重在学生已有知识基础上的学习探究，启发引领孩子们做知识迁移，由长度到面积到体积，一维二维三维自然建立理解。学生经历用非标准单位测量比较物体,体会统一计量单位的必要性;把认识单位概念作为核心内容,统一表述,并通过操作活动建立单位观念,建立空间表象，注重学生积累用标准单位进行估测的数学活动经验,培养学生的估测能力即量感.关注核心目标,真正把“体验”落到实处,注重思维的参与,致力于学生的数学活动经验、学习经验的改造和提升。 　　顾志能老师带来的《容积练习》全程以问引学，充分体现了他的生问课堂理念，是学生提出问题的课堂，也是生长问题意识的课堂。 顾老师指出：发现问题比解决问题更重要，提出问题可以锤炼数学眼光，培养创新意识，落实核心素养。生问课堂的价值在于发展学生的创新意识，培养学生的提问能力，推动课堂的面貌转型。问题是学生自己提出的，解决的也是自己提出的问题，学习起来更有成就感。长此以往，学生的提问能力将会越来越好，问题意识和创新意识将得到大大提高。 　　俞正强老师的经典课《认识速度》让我耳目一新，俞老师的课堂虽然没有精美的课件也没有华丽的语言，他的课深入浅出引人入胜，幽默有趣又不失内涵，天真稚嫩的孩子更是让人忍俊不禁。在俞老师的引导下，学生轻松愉悦地通过“比一比”轻松得出“时间相同比距离，距离相同比时间”的两种结论。原来速度有两种模样，而我们只局限在了一种，既可以是“相同时间单位的距离”，也可以是“相同距离单位的时间”，学生的思维和视野一下子开阔了起来。 俞老师的讲座《从活明白，想明白到学明白》指出孩子们在学习某个新知时很困难以至于不会解决相应的问题，那么这个痛点一定会往前追溯到某节课，所以小学老师要认真研读一年级到六年级的教材，以此避免孩子们所学的知识是片段化的。他呼吁，重视让学生从生活经验中思考知识，并学会从不同的角度认识世界。 　　苏明强老师执教的《除法复习》一课，注重学生分类思想、推理能力及超前意识的培养，让学生不仅复习了知识，加深了理解，而且感悟了思想，积累了经验，提升了学生的数学素养，让学生感受到了千变万化的除法。连孩子们都不禁感叹，“通过苏老师的这节课，我们爱上了除法，爱上了数学。”这就是苏老师的教学魅力，也是课堂的魅力之所在。 　　黄爱华老师执教的《三角形》就像说评书一样，不断引发学生一个又一个的好奇心。看似无奇，实际是层层铺垫。老师的问题如此巧妙，在不经意间，已经让学生的思维高潮迭起。 　　徐斌老师带来的是《除数是两位数的除法练习》，这是一堂无电脑课件，无生活情境，无固定教案的运算思维家常课，完美诠释了他的“无痕”教育理念。 　　吴正宪老师带来的是《分数解决问题》，她注重在分数问题教学中培养学生的模型意识。她的课堂呈现出来的学生真实思维水平，不修饰，不隐藏，是原汁原味的动态课堂。课后她深刻解读了新课标对数量关系的调整，让人耳目一新。 　　教学有法，教无定法，正应了和美课堂的理念。和而不同，有容乃大；和而不同，美美与共。个性与统一，存异与和谐，理念的多样性多元化，成就课堂的精彩纷呈。 思想有声，行动留痕 　　观名师课堂之精彩，寻自我教学之不足，不需扬鞭自奋蹄是教师成长的内在动力。在时光里赶路，在学习里收获。二天的学习，我们坚持不早退不迟到，认真听课，课后积极交流，并将在课堂收获述之笔端。时间虽短，收获颇多，感谢学校给予我宝贵的学习机会。此次观摩研讨会，不仅是一个汲取先进教学理念与优秀教学经验的平台，更是一个促进对自身教学反思的良好契机，让我们且思且行。高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。 瞻望远方，一路前行 　　 曾经看到这样的一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。确实如此，名师启发了我们，我们这次与名师近距离接触，聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采。学习的同时，我们深刻体会到要想成为一名优秀的教师，除了有扎实的专业知识和文化底蕴以外，还要有良好的教育素养和深厚的教育情怀。我们深感教育之路任重而道远，唯有学习学习再学习，思考思考再思考，丰盈自己，超越自己，才能拥有诗意课堂，享受教育的幸福。 　　每一位名师的课堂，带来的不仅仅是精彩，更多的是思考。每一次学习都是提升的过程。专家的智慧点亮了一群先行者，而这些先行者们将会照亮所有求知者的启航之路。 “教”以潜心，“研”以致远，教育是成长和修行，成长、蜕变，从研修路上开始。仰望别人，做好自己；追逐进步，踩实脚步。苔花如米小，也学牡丹开，盈盈寸草心，悠悠教育情。时光清浅，岁月如歌，唯有研语的芳华，沉香流年。寻找成长支点，瞻望教育远方。携行，最好的时光在路上！ 　　撰稿：张艳玫 审稿：戚小梅