走进和美课堂感受数学之美——柴桑区一小"和美课堂"学习之旅

孙文琳

为了开阔教师视野，学习先进的教育理念和借鉴先进的教学模式，提升教师的业务水平和教学能力。4月15日和16日，柴桑区第一小学一行7人参加了为期两天的"和美课堂"第十九届全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会。近距离聆听了专家们的真知灼见，感受到他们展现的生动、有趣、神奇的数学课。 　　第一堂课是俞正强老师的《认识速度》，俞老师的课堂幽默有趣又不失内涵，整节课让人轻松愉悦。听完本节课，我才知道，原来速度有两种模样，而我们只局限在了一种，既可以是"相同时间单位的距离"，也可以是"相同距离单位的时间"，学生的思维和视野一下子开阔了起来。整堂课共经历了三个阶段，“活明白——想明白——学明白”整个学习过程，教师高度的引领，有效发问，学生由浅入深的学习，举一反三主动进行知识迁移，实现了真正的学明白。让我们切实感受到名师课堂的魅力！ 　第二讲是来自苏明强老师的《除法复习》，以除法算式进行分类，共分为整数除法、小数除法、分数除法三类。呈现解决每类不同计算的装备，如：乘法口诀、竖式、商不变规律、分数的基本性质、倒数等。由整数到小数，再到分数的自然过渡，由易到难。在有趣的规律中解决问题，最后得到一个可以写出无数个没见过的算式相除，仍然能得到结果。苏明强老师的这堂课注重学生分类思想、推理能力及超前意识的培养，提升了学生的数学素养，让学生感受到了千变万化的除法。学生也能感受到数学中的乐趣，并且想学，爱学。 　　强震球老师执教的《常见的数量关系》一课，通过对材料中的数学信息的整理，培养学生认真读题、审题的习惯。接着让学生画一画，用线段图表示速度、时间、路程的关系，再引入生活中常见的单价、数量、总价。强老师很巧妙地用同一个线段图让学生理解单价、数量、总价表示的意义和之间的关系，通过对比联系，理解数量的本质，知道都是“每份数×份数=总数”，让学生把新学的知识与已有的知识建立联系，强化理解与巩固，体现“教学内容注重结构化”。 　　特级教师顾志能老师为大家演绎了经典课《年月日》。整节课中，学生频频提问，顾特循循善诱，带领学生对问题开展探究学习，教师与学生真诚互动，思想交融碰撞，向老师们展示出了生问课堂的迷人魅力。 　　顾志能老师还为大家作了《生问课堂：发展学生核心素养》的讲座。顾特从课程标准中对学生“发现问题、提出问题”力度增强引入，结合具体案例，阐述生问课堂的含义、价值、教学关键过程等，带领老师转变理念，深入理解学生提问对于创新意识培养的重要意义。 吴正宪老师执教的《分数解决问题》这节课旨在让学生在解决问题中培育学生的模型意识，确实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中。在课堂教学中，吴老师引领学生从几个简单分数自编出题，在画图、列式计算中解决问题。千条大河归大海，在这些问题解决中，吴老师最终引领学生构建了“单价x数量＝总价”这个乘法模型。吴老师的心中自始至终都有一条大单元整体的"藤"，核心要素和核心素养这两个"支架"稳稳的支撑着这条藤，让数学核心素养扎扎实实的落实在了课堂上。 　　张齐华老师的《用方向和距离确定位置》。张老师从解读任务让学生理解目标入手，引导学生再次理解学习单中"我的研究"板块的相关学习任务，并对"组内共学"环节如何进行有效、深度的交流提出建议和指导。本节课在小组长的带领下，学生围绕"我的研究"的相关任务，展开有层次、有深度、有效率的交流和对话。本节课在相互答疑过程中，教师适度追问，将本课的核心内容进行梳理，使学生的思维更深入、更准确、更系统、更完善。忍得一时，静待花开。张老师始终“站”在学生的身后，大胆放手，教师真正做到了组织者，引导者，学习共同体中的孩子们各司其职，有序高效的完成学习任务。 　　课后张齐华老师在讲座中从日常教学中成功的学习共同体入手，展开讲座报告"如何构建优质的学习共同体"。让每一个学生被看见，老师要无限相信学生，相信团队的力量！ 教育无痕，精彩有迹。刘延革老师的《再看分数除法》,在分数转化成整数计算和乘除数倒数方法计算方法中,探究分数除法的奥妙.由具体数字到字母的过渡,从算数层面上升到代数层面,深化学生对知识本质的理解与掌握。成功时长叶，失败时长根，刘延革老师的这堂课让老师们受益匪浅。 　　每一位名师的课堂，带来的不仅仅是精彩，更多的是思考。每一次学习都是提升的过程。在教育学习之路上，我们将继续一路前行……