云南省“兴滇英才支持计划”高天月名师工作室第二十九期简报—— 同课异构展风采，齐思共进呈匠心

雨点

教研，是一场诗意的修行，春风讽讽，春雨绵绵；时光清浅，岁月如歌；撷一束光阴，抚过心间；唯有研语的芳华，沉香流年。 2023年4月13日，“高天月名师工作室与个旧市鄢棚小学校际联合研修暨城乡党组织结队共建活动”如期举行，参加活动的有鄢棚小学、人民小学、贾沙中心校、蛮耗中心校的老师们。 课堂观摩 此次活动共有两节精彩纷呈的示范课，两位老师执教的是部编版五年级下册第四单元的《军神》，本单元的语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 段老师执教《军神》 段老师采用复习导入法进行课堂导入，让学生巩固上堂课所学习的知识，接着通过“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”自然过渡到对人物刻画和内心活动的学习，让学生根据问诊时、手术前、手术中、手术后四个方面进行学习，并让学生在文中画出描写刘伯承具体的表现、沃克医生情绪变化的相关词句，完成学习清单，体会刘伯承的坚强意志。 学习手术前时，抓住“平静”“愣住”“试试看吧”等词体会刘伯承坚定的内心；学习手术中时，通过“双手有些颤抖”“崭新的白床单”等细节描写，一步一步引导学生体会刘伯承当时的痛苦和内心的坚强意志；学习术后时，从“七十二刀”让学生体会到这个数字具体地说明了割的刀数之多，时间之长。在学生深刻体会到刘伯承坚忍不拔的钢铁意志时，教师顺势引导学生对课文关键语句进行朗读，将本节课推向高潮。 李老师执教《军神》 　　李老师在教学时，从人物的语言、动作、神态描写中，引导学生准确把握人物的内心世界，所以李老师教学中设置了3个层次的读: 第一读懂问题。沃克医生是怎么发现这个病人是个军人？后来又为什么称他为军神?带着这两个问题阅读课文，抓住关键语句，梳理故事内容，从而读懂这篇课文。 第二读出语气，读到内心。通过找出描写刘伯承动作、语言、神态的句子，利用各种形式的读，读出他的内心，体会他的从容镇定以及钢铁般的顽强意志。 第三读透内心。读懂沃克医生对病人、军人的态度是截然不同的。李老师采用小组合作学习，小组内先找出描写沃克医生语言、动作、神态描写的句子，让学生各种形式读，通过借助人物说话时的语气变化来体会沃克医生的态度变化，让学生知道通过对沃克医生的描写，从侧面烘托出刘伯承的钢铁般意志，并结合课文告诉学生这些方法值得借鉴，可以用在自己的习作中，最后以小诗结束让学生对英雄刘伯承的情感得到进一步升华。 教在眼前学在彼岸 　　两位老师教学思路清晰，教学方式灵活多样，用亲切的话语，真诚的微笑，引导学生在读中思考，读中感悟，让孩子们感受到学习的乐趣；孩子们回答积极，课堂气氛十分活跃，使听课的教师领略到课堂的魅力和教师的风采。 评课互动 　　研修活动结束后，“兴滇英才支持计划”工作室主持人高天月老师在肯定这两节课的同时，指出: 首先，上一堂课前要研读课程标准，这是我们备好课的前提，我们对教材的取舍，重点内容的确定都必须以此为基础。 其次，要研读教材，特别要关注单元导读、课文的教学目标以及课后作业来设计教学，做到与教材牵手，让教材不仅在手中，更在心中，不仅会教教材，更会用教材教。 再次，要充分了解学情，学习重点要根据学情来确定。 最后，教学过程中，教师要重视知识的系统化和层次性，不能断片化教学；提问时要抓住知识的重点、难点，注重提问的质量和效率，避免问题过于零散；教学的过程多提供学生参与的机会，让更多的学生参与到课堂，激发学生的学习兴趣和积极性，从而提高学生的学习效果和能力。 　　泰山不拒细壤，故能成其高，一节好课大到设计主线，小到过渡评价等细节均不容忽视。高老师细致入微的指导，既为成员们提供了历练成长的平台，又为成员们创造了互观互学、交流研讨的机会，充分发挥了名师工作室的引领示范作用，成员们也收获满满！ 　　个旧市鄢棚小学李敏副校长也谈了自己的听课感受，并对大家在今后的课堂教学提出了殷切的希望: 第一，在教学过程教师要学会由辅到放，这种教学方式不仅教给了学生自学方法，还培养了学生的自学习惯和能力。 第二，教师要关注单元导读，从单元的整体高度去认识教材，引导学生从单元学习的角度掌握更多元的学习策略，把握语文要素和人文主题在单元教学中的落实情况。 第三，每个学生的知识基础和学习能力存在差异，教师设计的问题一定要有梯度，层层推进，步步深入，让不同层次的学生思维潜力得到挖掘，从而形成分析问题、解决问题的能力。 第四，采用小组合作学习方式时，小组成员间不仅要有交流和协作的过程，而且要有明确的任务分配，并做好记录、总结，所以在教学中要根据教学情况谨慎采用。 李老师的点拨，道出了语文课堂的真谛，值得我们细细思索。 　　最后，个旧市鄢棚小学李锡波校长对这次活动作了总结，首先李校长对“兴滇英才支持计划”高天月名师工作室、人民小学、贾沙中心校、蛮耗中心校的老师们到校听评课表示热烈的欢迎，接着李校长指出此次活动是一个相互交流，相互学习，展示自我的平台，每一堂精彩迭出的语文课都是新教学理念的鲜活呈现，每一位教师推陈出新的教学方式都是语文教学的希望。这次活动的开展，定能引发参与者智慧的碰撞，以取长补短，从而促进教师间的共同成长。 　　水本无华，相荡乃成连漪；石本无火，相击而发灵光。研讨课的过程就是思维的碰撞，教学相长，在教书育人上，我们还有更远的路要走，有更高的山要爬，在攀爬中大家相互鼓励，共同进步!相信在我们共同努力之下，每一位教师将不断提升教学水平，在自己的岗位绽放光彩! 文字：段红李燕图片：高露审核：高天月