唐老师的美篇

唐老师

幼儿园温馨提醒：做一名合格的家长，请从这件“小事”开始！ 在接送孩子时，你会让孩子自己背书包，还是会帮他背？之前有一位电影演员晒过一张帮女儿背着大书包，一起回家的温馨照片。不少网友点赞大呼“真是好爸爸”。然而，也有不少网友对其“帮女儿背书包”这事儿提出质疑：孩子自己的事情应该自己做，不能这么娇惯孩子。无独有偶，前不久和一位幼儿园园长聊天时，她恰巧感慨过这个问题：每天幼儿园放学时，所有家长的第一个动作竟出奇的一致，那就是接过孩子的书包背到自己肩上，而这种习惯性的“帮忙”其实是令人担忧的，因为它正在掐掉孩子心中刚刚萌芽的独立意识和责任感。 教育绝不仅仅是发生在课堂中的事，生活中的教育同样润物细无声。如果我们连人生旅途中最轻的负荷都不愿让孩子承担，孩子长大后如何面对生命中的许多不可承受之重。作为家长，我们真的“帮”得太多了，以下这几种常见的“帮助型”家长，有你吗？01过度保护型场景描述：萌萌在幼儿园玩耍时不小心磕到了膝盖，伤情不重，经过老师及时处理后并无大碍。可是，放学时，妈妈看到了却异常紧张：“我的宝贝，妈妈看看摔坏哪儿了？疼不疼呀？要不要上医院呀！”孩子本来已经忘了，经妈妈这一番“唏嘘”，便哇哇大哭起来……✦ 教育提示：保护孩子安全是成人的首要责任，但“过度保护”会束缚孩子手脚，助长孩子的软弱、依赖和无能，不利于培养孩子坚毅勇敢的品质。02包办替代型场景描述：小辉的妈妈勤快又细心，孩子的大事小事总是千叮咛万嘱咐，能替孩子做的绝不让孩子自己动手，比如穿衣、穿鞋、吃饭等等。这天，早上还兴致勃勃去幼儿园的小辉，傍晚回家却垂头丧气。妈妈追问缘由，原来白天在幼儿园，小辉又因为鞋子穿反而被小朋友嘲笑，这让他很沮丧。✦ 教育提示：家长替代越多，孩子能力越弱，这是不争的事实。家长以爱之名为孩子做事，却永远不能替代孩子成长。03偏心袒护型场景描述：明明和冬冬一起玩小汽车，两人不知为何突然扭打在一起。这时明明妈妈跑过来，冲冬冬吼道：“你这孩子怎么仗着自己大些就欺负我家明明呢？回家！咱不跟他玩了……”两个孩子立即停止了争执，以后再也没在一起玩耍过。✦ 教育提示：偏袒自己的孩子，指责别人的错误，容易蒙蔽孩子辨别是非的眼睛，养成孩子逃避责任的习惯，也会给孩子之间的正常交往设置障碍。当一名真正合格的家长，以上这些我们应该“不帮”，而以下这些才是我们真正需要帮助孩子Get的技能~ 01帮孩子提升独立能力作为家长，我们总是一边教育孩子“自己的事情自己做”，一边又忍不住“帮忙”。儿童心理学研究表明，幼儿期心理活动的主动性明显增加，凡事喜欢说：“我能行”“我自己来”，喜欢自己尝试体验。我们要珍视孩子的独立愿望，抓住这个关键期，鼓励孩子做能力所及的事，如：学会自理，承担简单的家务劳动，自我服务等。对于暂时难以放手的家长，可以参考一位妈妈分享的“五分教育法”，就是不管做什么事情，只为孩子做一半，另一半交给孩子独立完成。比如：孩子的鞋脏了，就手把手教孩子擦亮一只鞋，另一只则交给他自己动手擦干净；孩子洗手时，只给他洗一只手，另一只手让他自己去洗……我们心中所期盼的那个独立自主、充满爱心的孩子，就是这样从我们的一个举动、一个态度中成长起来的。02给孩子探索的权利有了孩子后，我们身边多了很多“安全隐患”，从插座到会夹手指的门，家具的尖角、棱边以及各种细小物品仿佛随时会对孩子造成伤害。为了避免孩子受伤，我们恨不得帮孩子穿上“真空保护罩”，而最终的结果却是孩子对警告置若罔闻。当受伤不可避免时，有的家长还会衍生出新技能安慰孩子，“这个地板不对，打它！”“都是妈妈不好，打妈妈！”最终的后果却是孩子在无意识的状态下养成了以自我为中心的心态，学会了逃避和推卸责任。因此，不论是在家庭还是在幼儿园，我们不妨在确保安全的前提下，让孩子自由探索，自然地体验每种探索行为带来的后果。即使是轻微的挫折和受伤，那也是一种技能习得，孩子疼痛的记忆会成为他们规避危险的经验。当孩子在探索中收获的勇气、自信达到足够的“剂量”，就能在更大程度上促进他们的成长。 03帮孩子培养责任意识托尔斯泰有句名言一针见血地指出了责任感的重要性：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败，这在人与人的所有关系中也无所不及。”责任感是一种难能可贵的品质，必须从小开始培养，并遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到幼儿园，从小事到大事，从具体到抽象。正如前文那位老师提到的，“小书包”意味着“大责任”，家长要从这样的小事开始，让孩子明白“承担”的意义，并创造机会让孩子理解什么是自己的分内事，逐步培养他们的责任感。