大庆油田铁人学院让胡路幼教总园《幼儿园德育特色品牌化建设的实践研究》课题中期汇报

铁人学院让胡路幼教总园

《幼儿园德育特色品牌化建设的实施研究》是黑龙江省科学“十四五”规划2021年度教研专项课题，于2021年7月1日获得立项批准。自课题实施以来，在上级教学部门的专业指导下，课题组按照研究计划，以课题研究为抓手，扎实开展研究，进一步深化大庆精神铁人精神在幼儿园德育的功能，使之形成更为系统、行之有效的地方特色，推进德育特色品牌化建设。现将课题中期研究情况汇报如下： 研究的价值 　　大庆精神铁人精神教育是大庆独有的本土化德育形式，自2013年5月，大庆精神铁人精神教育进入幼儿园后，我们遵循大庆市教育局制定的方针政策，沿用本土化课程教材，对幼儿实施德育。然而随着国家的强大，社会的变迁，教育的进步，一成不变的教材不再适应现代德育的需求，而且《幼儿园工作规程》第三十一条指出：幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。因此，在幼儿园开展德育，不能仅限于本土化课程，应贯穿于幼儿生活以及各项活动中。同时，针对大庆精神铁人精神进幼儿园的课题研究，还没有对系统推进幼儿园德育、开展品牌化建设的研究。结合国家政策，幼儿现状，当今形式，和以大庆精神铁人精神为载体开展幼儿园德育品牌化建设的研究空白，我们认为开展此项研究有利于未来大庆幼儿园德育品牌建设全面铺开。 研究的目的 构建大庆精神铁人精神引领下的幼儿园德育体系，在幼儿一日生活和家园共育各环节中渗透德育。 完善细化一日生活和家园共育德育目标，梳理教材，理顺教育教学及一日生活环节。 改进教学方式方法，创设适宜幼儿年龄特点的德育生态环境，形成特色。 课题研究进度安排与具体措施 第一阶段：课题研究准备阶段（2021.5-2021.9） 召集会议，交流、学习和研讨；查阅文献，起草课题方案，制定具体可操作的实施计划，合理进行人员分工；请专家组指导，筛选现有课程、习惯养成目标，制定小、中、大班可行性计划；设计、编制预调查问卷，完成预调查。第二阶段：课题研究实施阶段（2021.9-2022.12） 汇总分析调查问卷，形成课题研究阶段计划，进一步捋顺课题组人员分工，全面落实课题研究任务；定期开展课题研究相关活动，形成课题资料；打造体验式游戏场馆，开展实地考察和验证，建成具有大庆精神铁人精神特色的长青第一幼儿园体验式教育基地和其他六所幼儿园体验式德育游戏区角。第三阶段：课题结题阶段（2023.1—2023.6） 撰写结题报告；总结活动经验、模式、方法，形成德育课程集；汇编德育环创图文集。 课题研究创新点 　　1.从研究途径上来说，本课题研究从情景体验式游戏场馆、区角的打造，到教学活动的优化设计，都遵循幼儿年龄特点。尤其是大庆精神铁人精神体验式游戏区的打造，将通过基地园场馆建设辐射其他园所开辟体验区角，真正让幼儿在玩中学，学中悟，悟中行。 2.从研究内容上来说，目前市内的园所虽然都在开展“大铁”教育，但局限于“大铁”课程中。我们的研究内容来源于幼儿的一日生活各个环节，在不同环节中把幼儿园德育渗透的方方面面建立起联系，形成有机统一的幼儿德育渗透式教育，从而实现德育回归生活。 3.从研究人员上来说，课题研究由总园领导牵头，涵盖总园相关部门及各园主要管理人员和两所实践基地园教师参与的人员架构，做到了研究人员全覆盖。 阶段研究成果 　　1.贯穿一日活动，构建德育体系。完善细化一日生活和家园共育德育目标，梳理教材，理顺教育教学及一日生活环节，将德育教育计划融入于一日教学计划中，在生活活动、游戏活动、集体教学、户外活动、家园共育、园本特色等环节中加以实施，共研发集体教学生成活动8节，生活活动和家园共育活动各36项，主题活动1个，形成游戏观察记录20篇，足球活动案例18篇，室内外体能活动案例18篇，情景剧剧本6个，安吉游戏案例18篇，思维游戏案例18篇。 　　2.聚焦德育场馆，探索育人新径。结合安吉游戏教育理念，课题组利用德育场馆与区角，对幼儿实施有计划有目的的德育教育。长青一幼借助主题场馆，为幼儿提供包含科学领域、思维领域3个年龄段的教具，根据德育课程的开展，不断延伸填充辅助教具累计48件。通过操作科学实验材料和思维教具，幼儿自发地在生活中寻找发现可替代的低结构操作材料，迁移科学及思维活动知识，极大地培养了幼儿的坚持、求真、求实、不怕困难等意志品质。科技幼儿园通过旅行社、科技馆、修补坊及“滋味小厨” 区域游戏活动，不断深化幼儿游戏水平，幼儿创新游戏玩法8种，在游戏中加深了幼儿对家乡的了解和热爱，提升了幼儿独立自主解决问题的能力，增强了责任意识和任务意识。  　　3.精钻基本业务，提升授课能力。采用幼儿园磨课、说课、现场点评、参加教学大赛等方式，不断提升教师教学能力。本学期共积累教学反思15篇，通过不断的反思与总结，初步摸索出德育特色教育的规律，尝试幼儿自主开放的游戏模式教学，不断探索出新精品课程。本学期共观摩5节教学活动，有2节教学活动被推荐参加市学苑杯教学精品课大赛；课题组教师踊跃创新，5人次参加了市学苑杯微课大赛，教师姜瑶的教学活动《建造飞船转运塔》在学院杯精品课中获得一等奖；在学院杯大庆精神铁人精神微课比赛中，课题组成员张丽娇的教学活动《我是家乡小导游》获得一等奖；课题组成员王晓芳的教学活动《劳动号子》、杨晓燕的教学活动《人拉肩扛》、左琳的教学活动《天气日记》、郑雪阳的教学活动《美丽的大庆》、赵玲玲的教学活动《他在做什么》获得二等奖。 　　4.立足基础研究，提高教科研质量。课题组一直立足科学建设，重视科研工作的开展，树立课题研究的质量意识，营造出良好的学术氛围，课题组成员多名成员撰写的论文在期刊上相继发表。课题组主持人李云平出版著作《家园共育模式下幼儿全面人格影响研究》，撰写的论文《幼儿日常生活中品德教育的方法及反思》在《当代教育家》期刊发表；课题组成员何莹撰写论文《后现代视野下的幼儿园德育》在《家教世界.现代教育》期刊发表，《陶行知“生活教育”理论在幼儿德育教育中的探索与实践》在《生活教育》杂志发表。   下一步计划 　　在下一步工作中，课题组将平衡教与学之间的关系，强化教师理论与素质的提升，关注幼儿的学习效能，为课题高质量的研究提供保障。 1.加强理论学习。利用假期时间，加强教师理论培养，运用集体学与自学相结合的方式，为课题组教师列出学习清单，进一步系统学习大庆精神铁人精神内涵，国内先进德育教育经验，安吉游戏理念等内容，促使教师形成头脑风暴。 2.加强教学研讨。收集教师本学期课题研究过程中的问题，整理合并，形成下学期教研活动的研究内容，不断解决教师的困惑，保障课题研究顺利推进。 3.加强计划制定。依据本学期课题开展情况，幼儿发展状况，提前着手制定下学期教学计划。沿袭本学期计划制定的经验，对照问题，找到适宜的着力点。 4.加强场馆利用。总结幼儿在德育场馆与区角活动中的状况，找到适宜的解决策略，不断更新完善场馆建设，优化环境，为幼儿的德育培养提供环境支持。 5.加强听课评课。课题组负责督导的人员，坚持深入实验班级，开展听评课活动，引领课题组教师进行现场教研，不断发现问题和解决问题，促进教师授课水平的提升。 6.加强检查指导。采用跟岗实践的方式，观察教师在幼儿一日活动中对幼儿德育的渗透与实施情况，分析教师的教育行为与指导策略的适宜性，观察幼儿的表现，不断促进德育在幼儿一日活动中的有效落地。