【专题教研】教而有思·研而有行——榆次区第三幼儿园听评课教研活动

榆次区第三幼儿园

教师的专业化成长离不开实践反思、同伴互助，专业引领。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》精神，全面提升我园教师教育教学水平，扎实推进教师组织能力及教学水平。榆次区第三幼儿园于2023年4月10日～4月14日开展了听评课教研活动。 　　活动中，教师们突破自我、勇于创新，使教学形式丰富多样；并巧妙运用教具、多媒体技术，充分满足幼儿的发展需要，为幼儿营造了宽松和谐的活动氛围，创设了自由、自主的表现空间，充分调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，为孩子们呈现了一场场精彩的活动，开启了一场场“灵魂唤醒”之旅。孩子们在快乐的氛围中体验、操作、游戏、学习，真正体现了以游戏为主、动静结合的理念。 　　“有趣的汉字”活动，以尊重幼儿兴趣、已有经验为前提，在师幼共同探究、追根溯源中引发幼儿持续的学习力，构建探索中国汉字新经验。 　　活动中，游戏环节贯穿始终，让孩子们沉浸在游戏的愉悦心情里，在游戏中不知不觉地就感知了手的运用，并和“扌”相联系，从而让孩子在玩中感知、认识“扌”。 　　在活动中，柴老师从作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿欣赏，并有意识的帮助幼儿在欣赏过程中积累绘画的方法。 　　利用幼儿感兴趣的影子画出小动物，锻炼了动手探究能力，激发了幼儿的想象力，拓展了幼儿的经验和视野。 　　韵律活动能让幼儿感受音乐带来的快乐，培养幼儿对音乐的节奏感，还能发展幼儿的思维，王老师通过引导，让幼儿对自己身体部位有初步了解，使幼儿从中产生对音乐活动浓厚的兴趣。 　　对于小班幼儿来说，猫是小朋友很感兴趣的小动物，它性情温和、可爱，深受孩子们的喜爱。它们的叫声也经常被小孩子所模仿，贴近幼儿实际生活，从生活中常见的小动物入手，激发了幼儿的学习兴趣和参与的积极性。 　　音乐是幼儿的天性，音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段，运用形象生动的音乐图谱，使幼儿能根据不同的蔬菜做出相应的肢体动作。 　　本节课中，幼儿清楚地表达自己的想法与感受，大胆想象创编了故事情节，对图书中“氵”的文字感兴趣。 　　象形字是比较抽象的符号，认识起来比较枯燥乏味，于是就以图文并茂、游戏的方式开展，让幼儿知道象形文字是最早产生的文字。 　　幼儿通过看看、做做等方法来表现自己所见，所想事物，让幼儿有丰富的想象力和创造力，学会了浸染，了解了一些简单的创意和手工制作方法。 　　有趣的课件，引发了幼儿的学习兴趣和多元互动，帮助幼儿建构了经验，理解不同的圆分散与聚合变化所形成的图像以及产生的画面美感。 　　让教学有“温度”，让教研有“深度”。活动结束后，园领导对每位授课教师的教学活动从不同维度进行细致点评，包含内容的选择、目标的制定、环节的设计、师幼的互动等各个方面，既肯定了本次活动中授课教师的精心准备又对教师们的不足提出指导性建议，并希望教师们能互相学习，切实提高自己的专业水平。 　　教研是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种好方法，也是促进教师业务提升的有效途径。老师们对教学流程作了充分展示，围绕教学内容，从设计意图、教材分析、目标定位、活动准备、活动重难点、教法学法、活动流程、活动延伸等多方面入手，较好地体现了驾驭理论、解析教材和科学设计的能力。 　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。本次听评课活动是对教师基本功的锻炼和检阅，教师们在“学、做、研、思——再学、做、研、思”一次次实践过程中，不断提升教育智慧。深化课程理念，不断提升保教品质！ 素材提供：全体教师图文编辑：李琳婧审核发布：梁小平李星