甘心当绿叶 夕阳红似火

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　 甘心当绿叶，夕阳红似火　　　　　　　　　　

一记金湖株林小学师德标兵陈浩老师

“春风化雨育娇芽，曲蔓虬枝绽艳葩”，金湖湛月湖畔上勤思奋进的株林小学，有位默默无闻，甘当绿叶的老师，他就是陈浩老师。陈老师电大毕业后选择了教育工作。“选择了教师就选择了平凡，选择了教师就选择了清贫”。自从踏上三尺讲台，他就感到无比的光荣和幸福。因为在平凡中追寻挚爱的教育事业，在清贫中享受着教书育人的快乐。1988年工作至今，从教三十五余年。陈老师一直担任班主任教育管理工作及数学教学工作。当过教研组长，任过少先队辅导员。他始终手捧一颗爱心，怀着自己梦想不断地探索和实践，履行职责，为人师表，热爱学生，无私奉献，以高尚的师德，严格要求自己成为一名优秀的人民教师，在改革中创新，在和谐中育人 。

　　一，以身作则，言传身教。

多年来，他以一种敬业，爱岗，奉献的精神默默耕耘，始终把教书育人作为至高无上的事业，以职业道德规范为标准衡量自己，要求自己，提高自己，做学生的表率。教师无小节，处处是楷模。从亲自弯腰拾起地上的一张废纸片做起。陈老师每天早早的到校，打扫卫生，安全值守。小小举动，引起老师们和同学们的注意，不用催促，学生们都争先恐后地拿起扫把行动起来，并且自觉站好安全监督岗。课余时间，陈老师主动承担校园绿化工作，修剪树枝花草；

大课间，跑操，陈老师总是自觉地站在班级的前列，做好示范操，当好领头羊。陈老师的身正为范，潜移默化，以身作则，言传身教。校园漂亮了，学生行为规范了。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的。”

　　二，真爱打动，润物无声。

有人说“你的孩子，我的学生，你亲我更爱”。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上，学习上，生活上给予关心。陈老师一直努力去栽培他们，用爱心去感化他们，尤其后进生，通过多渠道，多形式，多激励的办法。记得三年级有个叫田芷涵的同学，父母长期在外地打工，一直由奶奶带的。奶奶根本管不了她的学习，该生纪律散慢，作业不主动完成。陈老师主动接近她，与她谈心，设法与她父母联系，微信在线视频，打开她心结。并且自己掏钱给她购买学习用品，适时鼓励她，适时奖励她。陈老师网上购买一块水晶玻璃状的座右铭送给她。“学习很苦，坚持很酷，将来的你一定会感谢现在努力的自己”。她爱不释手，天天扶摸着，甚至还每天背到学校放在自己的座位上，心里默默念着这一句话。从那之后她仿佛变了一个人似的，作业也按时完成了，成绩也提高了，还积极参与体育，卫生等活动。现在的她每门课都可以考90分以上了。老师的爱心，真心打动孩子，改变了孩子，润物无声。

　　三，情系学生，心连家长。

现在的学生家长在外务工的较多，还有一年到头奔波在生意场所，很少顾及子女的学习和生活，陈老师平时和家长联系，了解第一手资料，他用心去温暖学生的心，分析学困生的心理，性格特征及时与家人沟通，并且深入到学生家里，几乎每个学生每期都家访过。疫情发生后，陈老师与学生隔开了，他采取线上教学，心与学生联在一起。由于有些爷爷奶奶带的孩子家里都是老人机，收不到教学内容，为了不落一人，在中心学校的安排筹措下，将20多部开通好网络的智能手机一一送到这些孩子手中。疫情结束后对一些没有赶上学习的学生。陈老师经常在办公室单独辅导，甚至利用放学时间去孩子们家补课。学校附近虾子地湾的陈子瑜同学，由于他父母离异，爷爷奶奶带的，学习习惯不好，陈老师成了他家的常客，终于把孩子转变过来了。他爷爷说得最多的一句话，“非常感谢老师用放学后的时间给孩子补课”。陈老师以真情系学生，以真心连家长。

　　四，与时俱进，研学研修。

坚持终身学习，严谨治学，勇于创新。积极参加课程改革，不断提高教育教学水平，注重教学的德育渗透；积极参与课题研究校本研修；参与“一人一优课”教学活动；更新观念，学习新课标；教学中落实课改“30十10”模式；积极撰写教学论文，教学反思，发表后受到中心学校及市教研室的表扬与奖励；积极参加暑期师德师风培训及班主任培训。记得有次武汉的暑期学习培训中，培训过程中陈老师腹部隐隐灼疼，时间长了疼得汗流浃背，辅导员知道后，叫他回当地医院检查治疗。陈老师硬是扛下来，抄写了厚厚的笔记，完成了学习心得体会，同时获得省培优秀学员。回到家中，爱人看到他都瘦了一圈，连忙带他去医院，检查结果医生告诉他再来晚一天阑尾穿孔就麻烦了。陈老师就是这样的一个以身作则，默默耕耘在“三尺讲台上”人，他恪尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献的好老师。

　　人生的意义在于奋斗。回首来时路，从教三十五余年，一路前行，一路耕耘，一路收获；收获不仅有美好，更有幸福；扎根三尺讲台，静待花开满园。“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。陈老师用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞，默默耕耘，为教育事业燃烧自己照亮孩童！