心沐名师风甘做教育人 ‖长垣市蒲东实验小学数学教师参加第十三届“践行新课标大单元整体教学”名师观摩会

蒲东实验小学

四月芳菲日，学习正当时。4月13日下午，蒲东街道实验小学全体数学教师一行满载学校领导的殷切期望，到河南省人民会堂参加为期两天半的第十三届“践行新课标大单元整体教学”名师观摩研讨会。这次观摩会虽然时间较短，但老师们收获颇丰。专家们前沿的教育理念，让我们如沐春风;名师们精彩的课堂示范、高超的教学艺术带给我们心灵的震撼。这次观摩会不仅是一场视觉盛宴，更是一次教学理念的洗礼。 俞正强老师极具教育激情，反复追问引导，把探索的种子根植在孩子的心中。俞老师的《面积的认识》由一个“面”字引题，引入“封面、桌面、地面、脸面”随机引入长方形、正方形、圆形等图形;然后由问题“脸面能撕下来吗？”引发思考，让学生体会到“面是论大小的”，而“面的大小”叫“面积”。整节课与生活紧紧相连，学生们结合自己已有的生活认知，畅所欲言，学得轻松快乐。 徐长青老师的《乘法分配律》由校园平面图的面积计算引题，引入乘法分配律，并揭示乘法分配律是乘法对于加法的分配律，强调了乘法的主体地位。然后通过生活中的握手情景体现了数学的关系学属性，把数学巧妙地融入生活，让学生轻而易举地获得高效学习。 牛献礼老师的《认识小数》由谜语导入，引出小数。课堂上教学任务层层递进，由浅入深，让学生在带着任务的学习中，学习目标更加明确，学习主动性自觉提高。最后牛老师揭示了小数的实质即十进分数，刷新了我们的认知，感受到了学习对于教师素养提升的必要性。 吴正宪老师虽未到现场，却给老师们普及了在统计教学中培育学生的“数据意识”，并为大家展示了“平均数”和“百分数”的课堂实录。聚焦“平均数”与“百分数”，吴老师指出面对大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识，逐步养成用数据说话的习惯。进而感受数据的力量，形成初步的数据意识和应用意识。 蔡宏圣老师为我们带来了《倍的认识》，他从一个一个比，引入一份一份比，进而启发学生认识两个数量一样多就是1倍的关系，几个一样多就是几倍，使孩子们对倍的认识水到渠成，课堂教学浅显易懂，氛围轻松愉快。 官兴老师引用有趣的游戏切入课题《生活中的比》，以照片的像与不像为前提，引导启发学生发现问题，自助合作交流，寻找结论。再次联系生活，讨论大小不等的国旗为什么相似呢?以此反问，让学生更确切地认识生活中的比。官老师善于在观察中发现问题，在质疑中寻找结论，紧密联系新时代背景，点燃数据知识，激发学生学习兴趣，使之意犹未尽。 沈勇老师的《空瓶换水》用故事情节把空瓶换水规则循序渐进、层层深入地串联起来。本来是抽象枯燥的计算内容，沈老师巧妙运用"无中生有"的奇思妙想，活跃课堂教学氛围，使学生在轻松愉悦的环境下，心领神会地摄取教学信息，培养学生的专注力，增强学生的求知欲，让学生深入思考，提高学生的理解能力，学习真实地发生，学生获得真实的体验。 郎建胜老师的《比大小》，既贴近学生的生活，又蕴含着丰富的数学问题，让学生从中发现问题。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。郎老师把长度、面积、体积看作不可分割的三兄弟。郎老师设计的学习情景，不仅绚丽多彩，而且关注学生，把握数学的解题方法，注重引导学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。 储冬生老师的《小游戏大学问》在玩扑克牌游戏中启发引导学生，巧妙运用数学思维进行思考、表达，经小组讨论交流后，自主探索出和的奇偶性的规律。整节课在玩数学、学数学、用数学中轻松度过，课堂充满生活气息，儿童气息和探究气息。 刘松老师的《解决问题》充满了童趣童乐，掌声笑声不断。他用两道例题，每题三种方法引导学生自主探索感知解决问题方法的多样化。刘老师亲切、睿智、幽默的语言引爆孩子的学习激情，孩子们的注意力高度集中，思维分外活跃，积极主动参与到课堂学习中来。 名师课堂是开放、包容和赞赏的课堂;是取长补短、共同进步的课堂;是学生能够获得成长的课堂。在名师的引领下，学生打开思维、自主学习、获得成长，这样的课堂更具活力，这样的课堂更加唯美，这样的课堂更加令人向往!这正是我们此行的目的，努力的方向！