开启阅读之旅，尽享美好时光——《朗读手册》阅读随想

洛新小学李晓

【卷首语】风儿翻动书页，那是诗歌在吟唱；晨光照亮书卷，那是智慧在呼唤；小手翻开书本，那是热爱在滋长。又是一年芳草绿，正是我们读书时。 当第一次翻开《朗读手册》这本书，我就在思索——我们为什么要阅读？我们怎么样去引领孩子阅读？作为家长和老师我们又要以什么样的心态对待阅读？作者用最为通俗的叙述和事例一一解答了我的疑问。我想无论作为母亲还是老师，在阅读这件事上我们要有仰望星空的愿景、静待花开的心态和脚踏实地的引领。正如作者所说“这本书不是教孩子如何‘阅读’，而是教孩子‘渴望’阅读。” 一、仰望星空——让阅读充实不同境遇里的自己　　作者说:“我们必须保证孩子的早期阅读经历一点都不痛苦，只有这样，无论是现在还是将来，他们才会愉快的回到阅读之中，但如果这段经历反反复复充满痛苦，那么我们最终培养出的，只能是学校阅读者，而不是终身阅读者。”作为语文老师，我们非常清楚，阅读的重要性，所以我们为阅读做过很多努力——我们扎扎实实给孩子们解读文本；我们要求孩子每天读书并且为了让这样的读书有效率，我们会让孩子做读书笔记或者写读后感；我们还会在班里精心准备书柜和满满的图书……为阅读我们做过很多努力。　　作为低年级的老师，我只是每一个午后给孩子们读一两个绘本故事，课堂上随机讲一两个故事；当他们可以运用拼音识字了，每晚让孩子们读一读自己喜欢的故事给大家分享。从漫长的一生来看阅读应该是渐进积累的过程，更应该是轻松愉悦的过程。记得我教一年级的时候，每当给孩子们讲绘本故事的时候，教室里特别的安静，孩子们用渴望的眼神看着老师，全部的注意力都在老师身上，有时还会根据自己的想象进行分享、预测、补充，我和孩子们都特别喜欢讲故事的绘本课堂。　　阅读的终极目的是培养终身阅读者。如果我们把这个作为我们引领孩子阅读的目标，那么我们的阅读行为或许就会有所变化。我们或许就会少些阅读的要求，多些阅读的分享，让阅读真正可以充实不同境遇里的自己。 二、脚踏实地——让阅读每天轻松有趣的发生　　如何让孩子成为终身阅读者？作为成年人的我们到底要怎么做呢？作者说:朗读是最简单，最古老的教学手段。所以，我想阅读我们还可以这样做——　　(一)亲子共读，做孩子阅读路上的领路人 父母对孩子的阅读引领也显得特别重要。听读、共读，对每个孩子来说都是一件轻松的事情。父母读书给孩子听，不仅仅可以是刚开始学习阅读的小朋友，即便孩子大了，这种来自于父母的朗读也是父母和孩子沟通的桥梁。读给孩子听、和孩子同读一本书、和孩子讨论书、分享阅读心得、和孩子一起去图书馆、给他一盏阅读的小台灯……不断播撒阅读的种子，让孩子浸润在书香中。 　　(二)师生共读，做孩子阅读路上的推进者　　阅读是一件需要静下心来长期坚持的事情。因此教师要带着学生去读，领着学生去读，当他们觉得乏味时，通过交流、展示、指导，再加上教师的积极评价，让他们有坚持阅读的欲望。而当学生真正体会到阅读的乐趣时，那么阅读就像饮水、吃饭一样成为孩子生活中不可或缺的一件事，这样我们的教育目的也基本达到了。 三、静待花开——让阅读成为曼妙的时光　　阅读本身是一件曼妙的事情，也是一个渐进积累的过程。作为阅读启蒙阶段的老师或者家长，我们或许应该有静待花开的心态，不用担心更无需拔苗助长，坚持、浸润，然后静待花开。如果有一天我们的学生、孩子和我们自己能够在无聊时打开一本书阅读，找寻乐趣；在无助时可以从书中汲取力量；在得意时修养身心，这些不都是阅读给我们最好的馈赠？　　让阅读成为我们和孩子、和家人、和朋友最为温馨的时光吧！我想它一定可以点燃一团火。 【卷后语】书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。让阅读成为孩子一生的习惯；让好书成为孩子一生的陪伴！让我们一起开启阅读的时光之旅！让读书成为照进生命里的一束光！ 【作者简介】李晓，新安县磁涧镇洛新小学教师，中小学一级教师。【教育格言】：用书籍浸润孩子童年，用师爱陪伴学生成长！