遇见国培遇见更好的自己

积石山县鹭岛幼儿园

专题讲座 2023年4月6号我有幸参加了“国培计划（2023）”甘肃省农村幼儿园骨干教师培训项目。4月7号早上由西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授王冬兰给我们做了《家庭教育中的儿童权利保护》的专题讲座。王冬兰教授从以下三个方面给我做了详细的讲解：家庭教育新理念；家庭教育失误的根本原因；捍卫童年。儿童权利在漫长的岁月中逐渐发展、完善。儿童权利的发展对家长和老师都提出了更高的要求，我们要在法律的大框架下依法带娃，全面育人，还要和儿童共同成长。儿童享有生存权，发展权，受保护权，参与权。儿童是人，是一个生命体，儿童是发展中的人，儿童是弱小，不成熟的人，儿童也是独立的人。让我们俯下身，和儿童平等相处，让我们细细聆听，真正走进孩子的内心世界，高质量的陪伴孩子。 　　4月7号下午由西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授谢秀莲给我们做了《后疫情背景下的心理健康与教育》的专题讲座。谢教授从以下五个方面给我们详细的讲解：一、心理健康的含义。二、加强学前儿童心理健康教育的意义。三、学前儿童常见的心理疾患的成因及其预防措施。四、影响学前儿童心理健康的因素。五、促进学前儿童心理健康发展的教育策略。对我印象最深的就是孩子的自我评价大多来自于成人对孩子的评价。作为老师，我们始终要坚持给孩子积极、具体的评价，我们要相信“皮格马利翁效应”，也要优化师幼关系，让孩子自信，阳光，快乐地成长。心理健康教育活动我们平时组织的相对较少，而且缺乏专业性，在这方面我们还需提升教师自身的心理健康教育素养。 　　4月8号早上由西北师范大学教育科学学院学前教育系副教授张国艳给我们做了《基于游戏的儿童观察与评价》的专题讲座。首先张教授让我们对“幼儿园对观察的要求”和“观察与评价结果的应用”两个问题展开了激烈的讨论。其实很多时候我们的观察只是停留在表面的“看”，缺乏对儿童行为的专业解析，或者说已经观察到了，但是又缺乏对儿童的专业解析，还缺乏后期的追踪再观察。我们要正确认识儿童的发展，看到差别，还要给予差别化的对待。材料是载体，互动是方法，观察是必要，看懂是能力，适宜支持是关键。 　　4月8号下午由甘肃省兰州市实验幼儿园新区分园执行园长成采霞给我们做了《家园校携手，幼小衔接零距离》的专题讲座。成园长从以下几个方面给我们做了详细的讲解：一、幼儿园教育与小学教育的区别。二、正确面对幼小衔接。三、提前抢跑的危害。四、相关政策与法规。五、幼小衔接接什么。六、幼小衔接怎么接。幼小衔接最根本的是能力的衔接—良好的学习习惯、学习品质、好奇心、兴趣、观察力、思维灵活性、创造力、适应力、坚持力和社会适应能力。 　　4月9号早上由兰州七里河区幼儿园园长马美珍给我们做了名为《园本教研有效性的探讨与实践》的专题讲座。马园长从园本研修的实施背景、研修的意义、研修的内容、具体做法、对幼儿园教研活动的建议五个方面给我们做了详细的讲解。就园本教研而言，我觉得我们的教研方式比较单一，我们的教研方式基本上采用课堂实践的园本教研。就我们园的实际情况而言，我觉得我们还可以采用比较解读的园本教研方式和经验交流式的园本教研。比较解读的教研方式我们可以从观察记录入手，因为观察记录大家都在写，从观察记录里找到问题，再进行研讨、总结出可行性方案。园本教研要服务于教师的专业成长和孩子的健康成长。马园长以她们园的《光影世界》、《花儿朵朵》为例给我们讲解了班本课程，对我启发很深，她们会以季节、社会热点、孩子感兴趣的某件事为切入口，从《指南》或者《纲要》中找到理论支撑，然后再研讨、定出方案、实施、制成册子。其实很多事情我们都在做，但是我们缺乏系统的理论支撑和整理。 　　4月9号下午由甘肃省教育科学研究院前学前教育研究室主任邓湘萍给我们做了名为《幼儿园教师如何开展课题研究》的专题讲座。邓主任从研究的定位、如何开展研究、怎样撰写研修报告、开题报告结构、课题申报相关要求五个方面给我们做了详细讲解。 跟岗研修 　　4月10号早上我们开始了跟岗研修，首先我们去了兰州市七里河幼儿园，于丽红园长热情接待了我们。我们参观了她们的升旗仪式、看了她们的特色早操、环境创设，还聆听了她们的园所文化，看了她们幼儿园的宣传篇。 　　4月10号下午由于园长给我们做了名为《幼儿园安全管理-应急管理》的专题讲座。安全工作是所有工作中的重中之重，生命是最珍贵的存在。可能我们身边也没有发生重大安全事故，一直觉得安全事故离我们挺遥远，听了一些幼儿园惨案后（有孩子不小心咽了彩笔头半夜离世的，有孩子从床上摔下来因检查不及时伤害了脑部的，有老师因为参加强烈体育锻炼被猝死的，有孩子被烫伤的），内心有一种深深地触动。作为老师真的要有强烈的安全意识，从生活环节、用餐环节、运动环节、游戏和学习环节中预防孩子被伤害。 　　4月11号早上我们去了兰州940医院幼儿园参观学习，我们听了大班语言活动《跑跑镇》，还参观了她们的自主游戏。 　　4月11下午由940医院幼儿园园长张君给我们做了《环境创设—促成长》。在她们的整个环境创设中只用了三种颜色，以灰色为基调，给人一种宁静的感觉，幼儿园真的像个艺术馆。而且她们幼儿园不再采用区域活动，不再有区角分割，采用材料超市的方式陈列各种玩具和材料，孩子可以自由选择材料，自由操作。 　　4月12号早上我们去兰州城关区保育院参观学习，我们参观了她们的楼道文化、自助游戏、户外活动。她们也没有区域限制，材料投放也采取“材料超市”的模式，孩子自由选择，自助游戏，看到孩子们脸上洋溢的笑容，眼里散发出的光，真的有一种莫名的感动。不是“假游戏”，也不是“形式游戏”，真的做到了放手，把游戏的权利还给了孩子。 　　4月12号下午有城关区保育院园长李雯给我们做了《安吉游戏的本土化实践与观摩》的专题讲座。安吉游戏提倡“以游戏点亮儿童的生命为信号”，讲求“真游戏”，呼吁老师“放手”，把游戏的权利还给孩子，闭住嘴，管住手，不打扰孩子是每个老师应该做到的。我认为安吉游戏的学习不是盲目的跟风购买、挖坑、拆卸，而是一种理念的学习，是一种因地制宜，因园制宜的践行。首先老师有了理念上的彻底转变，然后再放手让孩子去玩，我们只要做好观察就好，观察的过程就是“读孩子”的过程，只有读懂了孩子，我们才会教育好孩子。 　　4月13号我们去兰州实验幼儿园参观学习，我们听了大班社会活动《本领收集商店》，大班语言活动《安的种子》，大班艺术活动《梯田水墨画》，小班韵律活动《赶走小怪兽》。给我最大的感受就是四节课孩子的参与性很高，老师只是一个引导者，孩子才是活动中的小主人。 下午我们参观了实验幼儿园的环境创设，每个班都有主题墙，还有微课程。还有“环环相扣，境遇美好”的小研讨，每个组就自己所在幼儿园的环境创设做了一个简单的梳理，我觉得核心就一句话：要让孩子参与，要让环境说话。 总结提升 　　本次培训的最后一个环节就是总结提升。每人写了四个日志、一个总结、一个改进计划。这次去培训确实可以说是一场理论的洗礼。“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。感谢“国培”！每一次遇见都是美的开始。每一次学习都是一场修行。来自不同的地方，奔赴同一个方向。邂逅“国培”，邂逅温暖。携手同行，传递教育…… 培训的最终目标 　　去培训不是笔记写的有多认真或者说在脑子里装了一些高大上的理论知识就是最好的，因为写了不一定记住了，装在脑子里不一定去实践。我认为最重要的就是在听专家讲的同时能和自己的思想有碰撞，会结合自己所在幼儿园的实际情况，甚至要结合自己班级的实际情况对理论的可操作性经过深刻的反省后再内化，最后还要有一种内驱力让理论在力所能及的范围内落地，这才是培训的最终目标。对我而言，这又是一次成长中全新的起点！