抓实常规就是质量的最好保证—腾越黉学完全小学四月份综合组业务检查

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老师

检查

家访

记录

工作

作业

教师

学校

学生

认真

2023年4月13日，根据教导处工作安排由侯丽江、尹如云两位老师从备课、记录、作业三大块9个小项对综合组四月份业务资料进行检查。

通过检查，虽然综合组四位老师的学科各不相同，但“教学专业性促进学科专业发展”成为综合组最大特点。具体情况如下：

1.体现教师扎实的基本功和学科素养。

一是董素华老师将美术与科学相结合，充分利用直观教学法有效促进科学、美术教学的有效开展；二是尹如云老师能根据学校实际，充分利用有限资源开展体育教育，在切实提高学生的体质的同时，培养学生的体育精神和健康的生活方式；三是刘海华老师将口风琴课程与国家课程有机融合，在落实国家课程的同时推进学校课程的开展。

2.及时反思推进学科建设。

能及时对教学进行反思，其中三位老师完全根据学校要求从“优点、不足、改进措施”对教学进行全面反思，能有效推进学科建设。

3.以好的过程保证好的结果

做优过程才能创优结果。四位老师认真的备课、听评课保证的课堂教学的有效开展；刘海华老师心理辅导记录及时详实，能具体反映心理辅导情况，能有效助力孩子成长。

4.特色作业促进学生特色发展。

刘海华老师每周口风琴作业、尹如云老师每天体育作业、董素华老师周末科学小制作、侯丽江老师结合学校实际将道德与法治与绘本教学融合开展，是全面落实“五项管理”“双减”“课后服务”政策的有效策略，在推进“1+6+N”三级六艺课程建设同时，促进学生的健康成长和特色发展。

在检查中既看到老师们日常工作的亮点，但也发现了很多工作的不足：

1.工作不认真不细致

在检查中发现三月份过程检查存在着检查日期与实际业务不匹配现象，或没有检查日期及公章，小问题暴露的是教师工作不认真不仔细的态度。

2.工作记录不详实

一是会议记录不全。会议记录是反映学校工作开展最直接的资料，也是个人落实会议精神最直接的证明，在检查中发现个别教师的会议记录不全，那么其如何落实学校会议精神也就成为一个大大的问号。二是社团活动记录太简单，未能反映活动开展情况，而且活动效果只有体育组按“优点、不足、措施”进行小结；三是教研工作记录粗糙，既不能体现教研工作的有效性，也不能体现教师在教研中的成长变化。另外，跨行写、空行写也是此次检查发现的问题之一，大有应付了事的嫌疑。

3.家访记录次数严重不足

在本次检查中，家访记录和关爱记录次数严重不足，本学期均在3次以内，不能保证家校共育的效果。

4.部分作业没有批改痕迹

批改作业是对学生学习情况，包括学习能力、学习态度的评价，体现的是教师对学生的关注、关爱和“看见”，如果只有学生的“做”，而没有教师的“批”，作业就失去了其意义。部分作业没有批改痕迹，学生在得不到教师回应的加时，将会逐渐失去作业的兴趣和欲望。

以上问题既有工作繁杂的客观原因，更有个人态度的主观原因。知不足，然后能自反；知困，然后能自强。针对存在问题，为推进教生成长、学校发展，特提出以下建议和要求：

1.认真落实每一项工作，让认真成为最好的一种习惯，坚决杜绝检查签字等无日期现象发生；

2.认真记录每一项工作，让书写成为最佳的一种方法，坚决杜绝记录不及时、不详实、跨行写等敷衍现象发生。

3.认真深入每一个家庭，让沟通成为最有效的一种途径，坚决杜绝电话家访、微信家访，甚至杜撰家访现象发生。

4.认真批阅每一次作业，让批阅成为师生相互对话的一种最优方式。

天下难事必作于易，天下大事必作于细。在教育教学高质量发展的大背景下，在学校刚刚起步的历史中，抓实常规就是质量最有效的保证。在今后的工作中，请全体教师本着“校兴我荣，校衰我耻”的荣辱观，发扬“至礼、至学、至真、至实”的校风，做实做细每项工作，将学校的发展、师生的发展融入在每一项工作，每一天的日常当中，以“合力、执着、创新、发展”的教风推进学校的高质量发展。