优化教学方式，构建高效课堂——创客组好课堂教研活动

三亚市实验小学卢玉

2023年4月14日陈少怀老师进行信息科技公开课《小小的导览员——身边的数字设备》，三亚市实验小学创客组全体教师参加教研。 　　上课伊始，陈少怀老师使用真实情境导入，播放纪念馆游览介绍视频，接着导入同学们身边所熟悉的学校导览员招募。 　　课上陈少怀老师教师引导同学们借助所学的信息知识完成学校导览员的工作内容向大家介绍学校展品。 同学们分小组进行任务探索学习。 　　陈老师对同学们进行实践操作指导。 　　在小组代表展示部分，陈老师鼓励同学们大胆展示。 　　最后，陈老师引导同学们发现身边的数字设备，如爸爸车上的导航系统、学校旁的有轨电车电子站牌、超市收银系统等，并激励大家学好信息科技，努力学习，为社会做更多的创造发明。 公开课结束后全体创客组老师在一起评课议课。 陈向明老师： 陈少怀老师这堂课，以一红色旅游景点的导览自助视频导入，不需讲解就能让学生知道自助导览的功能。之后提出要求，我们来当一名讲解员，让学生组织小组，查阅资料，整理资料，录入，讲解员展示。这一过程，充分体现学生是学习的主体，学生在活动中学会目标知识，又能提高应用的能力。 吴小灵老师： 陈少环老师从智能导航视频导入新课，激发学生的学习兴趣，让学生通过以小组讨论的方式进行探讨，并搜索激光宝盒、森工3D打印的功能，引导学生主动、主动参与，主动发展，并让会的学生去教不会的学生，实现学生互帮互助，合作学习，老师及时点评学生的展示，指出优点与不足，体现了教师为主导，学生为主体的教学观。最后展示教学互交互设置视频，与课前的视频前后呼应，使本节课得到升华。 卢玉老师： 陈少怀老师开课伊始用真实情境视频导入课堂，又以“招学校导览员”活动开始项目式学习。这节信息课素材都选自同学们身边所熟悉的数字设备，选材贴近学生实际生活，进行跨学科主题教学。陈老师教学设计环节清晰，各活动衔接自然顺理成章，善于引导学生在操作中解决问题。 莫光琪老师： 陈少怀老师上的课，是跨学科主主题第一学段“数字设备体验”内容，以展示馆导游的真实情境视频引入，通过项目讨论、项目实践，采用模拟推介会的方式，激发学生积极主动发现与尝试各种数字设备的好奇心，引导学生接触、尝试、熟悉数字设备。使学生在体验与比较之后，能用自己的语言向同伴推荐自己喜欢或新发现的数字设备，在交流分享中了解更多数字设备的用途。课堂教学过程中，重视学生的过程性评价。