从“心”塑造 合力护航

教育团工委

从“心”塑造 合力护航

从事很多职业都需要持证上岗，律师需要考证、驾驶员需要考证、医生需要考证、教师需要考证，但唯独没有家长考证上岗，最近我经常和同事及心理健康教育团队的伙伴们调侃道。

家长们经常谈论，现在的孩子究竟是怎么了，打不得、骂不得、稍不顺心就会做出伤害自己的过激行为。因为时代变了，世界也变了，如果我们的教育观念一直在过去的那个时间点上，将会停滞不前。

党的二十大报告明确提出，“要重视心理健康和精神卫生”。心理健康是道德人格健康成长的重要基础与前提，对帮助青少年形成正确的“三观”和塑造健全的人格具有重要作用，作为新时代的教育工作者和孩子家长双重身份，我们的责任重大，将如何为孩子的健康成长合力护航呢？

让心理健康课堂进入校园，滋养孩子“心”。心理辅导课程要随时渗入各学科融合，多为孩子的生命底色涂上自信、勇敢、善良、宽容等美好元素，培养学生坚忍不拔的意志、艰苦奋斗的精神和适应社会生活的能力。

心理健康团队三中专职心理健康教师郑黄利送专题课《反对校园欺凌，不做局外人》到育才小学，从积极心理学出发，不断用美德优势来引导学生远离校园欺凌。

心理健康教育团队五小专职心理健康教师王蝶送专题课《我想和你交朋友》到三小和城南小学，对三年级学生进行友谊的建立和维护方法的点拨，使学生认识到友谊在个体健康成长过程中起着非常重要的作用，在成长的过程中有美好的友谊相伴可以使人情绪饱满、充满自信心，全身心的投入学习和生活当中去。

心理健康教育团队一中专职心理健康教师王继伟送专题课《心中有目标，行动有方向》到凤山中学，通过课程来帮助学生克服心理消极的不足，挖掘孩子潜能，既能乐观地迎接挑战，面对挫折或失败，也能乐观地展望人生。

心理健康教育团队乐乐中学专职心理健康教师郑芳芳专题课《情绪万花筒》，五中专职心理健康教师杨梅专题课《做情绪的主人》，她们引导学生多角度想问题、认识情绪，让学生学会积极的自我暗示，掌握发泄情绪和调节情绪的方法。

让心理健康课堂走进家庭，改变家长“心”。在孩子成长的过程中，我们总是希望孩子在受过教育之后，成为一个杰出的、不平凡的人，但其实更为重要的是，我们还要帮助孩子建立坦然接受平凡现实的心理机制，塑造平凡但不平庸的人生观。

心理健康教育团队二中专职心理健康教师黄昌艳送专题课 《让爱别带伤害》到县第五小学全体家长培训，指导家长如何了解孩子，建立良好的亲子关系，了解小学生常见的心理问题以及表现形式，如何处理突发情况的建议。

让心理健康课堂走进教育，引领教师“心”。著名哲学家和教育家约翰·杜威说：“如果我们用过去的方式教育现在的孩子，就是在剥夺他们的未来。”当下只有改变教育模式，应用跨学科的知识，成为学生成长路上的良师益友。师爱是师德的灵魂，让每一个孩子都享受到公平的有温度的教育。

心理健康教育团队二中专职心理健康教师黄昌艳送专题课《心理调适赋能新学期》到县第三幼儿园和联想幼儿园，围绕了解幼儿教师的心理健康、幼儿教师常见心理问题及表现形式展开培训，指导幼儿教师如何面对职业倦怠及幼儿教师的心理调适方法。

从“心”塑造。帮助孩子树立信心，建立远大的个人理想，是家长和老师在孩子成长过程中要做的一件重要工作；接受自身的平凡，认清现实，却不消沉，依旧积极生活，更是家长和老师要给多数孩子上的必修课。

合力护航。从宿管阿姨、任课教师、班主任、校长......只有全员参与，发挥全员育人的力量，才能共同促进每一个孩子身心健康成长！