打造高效课堂，构建生态教育|广河外国语学校第十周三自课改教科研在行动！

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学生

展示

教师

公开课

课堂

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老师

知识点

习题

学案

理综组戴翠勤老师公开课评课：

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1.导入有趣，“让学生1分钟快速原地跑”引入新课，突出本校“跑起来，更广外”的理念。

2.教师教态自然、语速适中，有亲和力，课堂把控力强，教学思路清晰，逻辑性强。

3.教师备课充分，准备了实物-3个猪心、模型，让学生对心脏的结构有更加直观的感受，同时也提高学生的动手能力，落实了生物学科素养。

4.整堂课重难点突出，知识内容落实生成度高，目标达成度高。

5.利用口诀记忆心脏结构，加深了学生对结构的印象，强调了重点。

6.教师对于学生展示错误的知识点时，只点出“展示有错误”，没有自己讲解，而是引导学生思考、给学生质疑，突显出了学生的主体性地位。

7.导学案任务目标明确，展示要求详细。

建议：

1.心脏可以事先准备一个剖好的，给学生直接感受心脏内部结构，便于得出心脏壁的特点。

2.展示任务一中可以直接让展示小组更加清晰的向其他学生展示，比如走下讲台让其余学生近距离观察到，或者将猪心拿高一些。

4月12日八年级黄思洁老师的《中华人民共和国主席》公开课：

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1.老师结合时政热点在今年两会时确定习近平当选本届国家主席导入新课，最后结尾时播放主席的就职宣誓视频，前后呼应，紧扣主题。

2.通过创设情境“开展国家主席模拟选举的班级活动”，让学生在活动中“明任职，知职权”，加深学生的印象，培养学生的政治核心素养。

3.学案设计新颖，展示任务问题详细、任务明确，习题体现分层教学。

2.从整节课来看老师，课堂知识结构完整，预留时间让学生做练习课堂高效，思路清晰，知识生成效果好，教师及时质疑补充。

4.从学生状态来看，学生状态较好，分工明确，板书工整运用双色笔。学生的参与度高，展示自信大方，补充质疑更有效。让学生上台总结知识，并板书的形式较新颖，效果很好。

建议：

1.学案的展示要求可再优化，让指令更清晰明了

2.老师把“班级最佳候选人”的环节放在习题前，使课堂流程更流畅

4月4日七年级道德与法治贺怡婷老师《情绪的管理》公开课：

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1.贺怡婷老师通过创设情境，从心理小剧场到方法我运用的具体运用，以发现问题、分析问题及解决问题未主线引导学生学习知识的同时，按照学生的实际将所学以“解忧墙”的形式落实到实处；

2.从课堂效果来看，教师授课思路清晰，逻辑严谨，导入以问卷的形式，突出时效性；

3.在情景创设上，老师情景设计新颖，特别是情景一用三组学生表达产生情绪时的反应，能围绕核心素养目标展开教学和知识点的落实；

4.从学生状态来看，学生展示力充足，整体状态较好，展示分工明确，板书工整运用双色笔。学生的参与度高，展示自信大方，补充质疑有效，能体现知识点的落实，特别是核心素养的落实情况，效果很好。

5.从整节课来看，知识结构完整，思路清晰，都有体现核心素养，知识生成效果好，教师及时质疑补充并且逻辑性强，教态端庄，语言具有强烈的亲和力。

建议：

1.教师在补充知识点时较多，建议教师把课堂时间更多的交给学生；

2.建议教师优化过渡语，特别时对“问题”与“烦恼”的表述；

3.建议教师优化环节，平衡重点和时间分配。

4月13日七年级数学耿安伟老师《第一、二章综合训练》公开课：

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1.学生状态良好，群学积极，展示力充足，参与度高，展示时有过程注释书写，方便听展的学生做笔记；

2.展学任务明确，群学时教师勤于巡视，解答学生疑惑，展示时教师及时点拨；

3.渗透一题多解思想，学生展示时，能做到多种角度切入解题，一题有多种方法且讲解清楚；

4.习题设置合理，由易到难，且有附加题，充分考虑到了对不同能力的学生的需求；

5.渗透分类讨论思想，学生解题时，对可能的情况做到了分类讨论与思考。

建议：

1.知识串联回顾时，回答问题的学生的声音太小，PPT字太小了；

2.展示任务中的内容需要再斟酌，选择题和填空题不一定每道题都要讲，要展示的题目需精选。

4月13日八年级杨雯婷老师的语文《恐龙无处不在有》公开课：

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1.通过新闻创设情境，让学生担任河源恐龙科研协会一员，解开“恐龙无处不有”之谜，课堂有趣有味

2.学案设计新颖，展示任务问题详细、任务明确，习题体现分层教学。

3.教师教态自然，语速适中，富有启发性，善于引导学生进行思考

4.学生群学，展示氛围佳，分工明确，板书工整有创意

建议：

1.课堂节奏较快，时间把控不够精准

4月13日八年级黄文静老师的《被压扁的沙子》公开课：

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1.学习目标明确，三自流程顺畅有创意

2.采用数学证明题的形式，激发学生的探索兴趣

3.教师教态自然，有亲和力，语言较富有感染性，注重培养学生阅读、记笔记的习惯

4.整节课重难点突出，注重对基础知识的落实

建议：

1.展示时学生的声音较小，不够自信

李红霞数学公开课《公式法因式分解2》:

点赞:1.先复习完全平方式的特点，让学生掌握特征并且进行小试牛刀，突出重点。

2.学生积极讨论，主动投屏错题并讲解。

3.在同学们讲解出现错误时教师及时介入。

4.分展示任务有趣多样化，实现猜拳来分任务。

5.学生展示自信大方，思路清晰。

6.教师讲解知识点仔细。讲解有激情，启发式教学。

7.ppt课件和导学案相结合。

建议:

1.在游戏环节没有及时注意两个同学同时站起来，如果让这两个同学辩论对方的答案效果会更好。

4月13日 张小燕老师《中考习题讲评》 公开课

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1.教师教态大方可亲，语言正向积极，充满了肯定和鼓励的正能量，孩子们在轻松愉悦的课堂气氛中读过；

2.学生全情投入，紧跟教师思路，群学讨论热烈，展示分享有理有据，三自课堂取舍有度；

3.教师对所教知识，学生的易错点和考点成竹在胸，补充介入及时且切中要害；

4.教师根据课堂和学生情况随机应变，及时调整教学节奏，教师控堂能力强；

5.教学目标清晰，目标达成率高，学生学有所得。

改进建议：

1.个别学生在展示声音比较小，还需要更加自信。