春天里有风有沙，还有成长

Miss Chen

可能是最近太累的原因，熬夜，让人疲惫不堪。可有些工作，白天没时间做，白天忙的像个陀螺——围着学生打转，解决不完的口角矛盾，教育不完的苦口婆心。建设一个优秀的班集体，需要从最初的起点就一步一个脚印。

好在我的孩子们虽然顽皮，但却机灵聪慧；我的家长们虽然平凡，却通情达理。让我的协调沟通工作，比较顺利。在此一并感谢！能遇到一条心的人，尤其难得。

最近有些家长问我，课余时间学习方面辅导点孩子什么。真是个有心人！强烈表扬你！不管能不能做到，有这份心思，你的孩子错不了。

如果孩子学过的课文都能背诵，还能每周读完一本课外书，那语文差不了。数学100以内加减法张口就来，数学也不会差劲。

其实能想到问我的这些家长，孩子都不错的。需要拓展点课外活动。一些从不联络的家长孩子们，到是很有必要辅导一下。借此机会提点建议。

进入一年级下学期，孩子学习上的以下“窟窿”家长需要及时给孩子补，不然孩子很容易后继乏力。

1.拼音：拼读和声调要学会，一些易混淆的字母要分清。

小学一年级上半期就已经把拼音学完了。如果孩子在幼儿园时候没有学过拼音，上小学时会很痛苦，因为小学讲得很快。拼音不只是一年级在学，到了高年级也还会涉及拼音的考试，所以，拼音值得重视。很多孩子在拼音上的不足表现在：

①一些相似字母易混淆，比如b和d,p和q，甚至b和p。很多家长会发现，孩子对一些长得比较像的拼音字母容易混淆，比如b和d，p和q，于是不少父母会斥责孩子粗心，不好好看。实际上这是孩子视知觉能力中空间知觉能力不足的表现。空间知觉能力是指对物体的大小、距离、形状等空间特性的感觉，包括对物体的背景、排列方式等的辨别。除了一些易混淆的字母外，空间知觉能力欠缺的孩子还会有看错行、加减号认错、明知道答案却总是写错、算术列竖式对不齐等现象。如果孩子在这方面有所不足，不仅需要家长督促孩子多认读字母，更要从底层能力上去提高。

方法有：小推车游戏（家长抓住孩子脚踝，把孩子双脚拎起，让孩子用双手走路）、游泳或轮滑、走迷宫游戏。

②拼读不顺畅很常见的情形是：孩子明明知道声母和韵母怎么读，可连起来就不会拼，要么拼错，要么干脆不拼。比如b-i-ao怎么也连读不成“标”的发音。实际上让孩子学会拼读有诀窍：念拼音时，声母发音重些，韵母发音轻些，快速读出来，就是这个拼音的读音。如果孩子实在无感，家长可以把孩子缓慢读出的拼音录下来，让他感受一下念快之后是什么音。日常生活中，家长也可以引导孩子拼音拼读。比如讲解生字时用拼读的方式念出来：这念“缓”，h-u-an huan。耳濡目染，孩子对拼读的感觉就慢慢有了。

③声调读不对如果孩子拼读尚可，但声调总是读不对，很可能跟所处的环境有关。如果孩子身处方言环境，周围人都说方言，尤其是一些地方的方言跟普通话的区别就是声调不对，那孩子学起来会比较吃力。这时候没有其它办法，只有多朗读。家长可以找些琅琅上口的童谣和儿歌，让孩子每天多读多练。时间长了自然会有效果。如果孩子实力实在太差，可以先让孩子跟读童谣录音。

2.识字量：识字量小的孩子需要加强认字量。如果孩子在上小学前识字量不够，很打击自信心，尤其是看到周围同学都能拿着课外书开始读，而自己还有很多生字不认识的时候。如果到了一年级下学期，孩子的识字量还没有明显提高，就需要家长多费心了。

家长可先买些介绍汉字由来、图画结合的认字书，让孩子了解汉字的造字结构。这样孩子才会对汉字感兴趣。接下来可收集生字卡，平时多跟孩子玩认字、组词、造句的游戏，让孩子对生字感到面熟。最后要强调的是，认字还是要在阅读中进行，结合上下文、理解生字含义和用途，这样认字才记得牢。

3.书写规范：写字歪斜、写得慢对孩子来说，书写汉字也是一大难。

有些娃写字难看，不仅字体歪歪扭扭，还老出格。而且孩子没写一会儿就喊累，不上心。孩子写字不好看，跟很多因素有关。坐姿、握笔姿势是一类影响因素，空间知觉不足也容易造成写字不照格的情况。另外，手指灵活度、手腕力量不足会让孩子写字时频繁喊累。肩背部肌肉力量不足也会引起孩子“坐没坐相”，家长一定要注意，这并不是孩子装出来的，也并非是孩子不上心。只有分析原因并寻找对应解决办法，才能有效地帮到孩子。千万不要一味指责孩子而不施加援手。

最近发现，很多同学的书写有了进步。如果非要选一个最有用的兴趣班，我首推书法班。

最近是诺如病毒高发期，一定要督促孩子们勤洗手，毋玩土，讲究个人卫生。在扬沙天气里一定要佩戴口罩。

这周我们光荣地入队了。下周起，周一升旗仪式上我们也要戴红领巾敬队礼了。

本周五，徐冉辰同学转学到大东区了。很舍不得他。希望他在新的学校能继续加油，健康成长，一切顺利！