百舸争流展风采，优课纷呈绽芳菲——任务群视域下的课堂教学观摩活动（第二天）

杨海燕

风尘仆仆，我们自西北而来江南徐徐，卷起阅读之芬芳群师毕至，同研语文之奥秘 　　2023年4月，儿童阅读进校园——走进苏州市盛泽实验小学教育集团·任务群视域下的课堂教学观摩活动在盛泽实验小学报告厅隆重举行。此次活动由广东省东南教育科学研究院主办。 崔峦、沈玉芬、薛法根、孙建兵、王晓奕等一众专家名师进行现场教学展示与经验分享。来自全国各地的一千余名教师现场参与大会。 　　著名儿童文学家梅子涵先生说：“一个优秀的人，是应该亲近文学的！”亲近文学最好的方式就是阅读，学校要让教育回归母语，让教育回归初心，让教育哺育繁花硕果，用阅读缔造孩子浪漫的童年。 三下《慢性子裁缝和急性子顾客》 　　田老师的课通过四个环节“撩—聊—读—演”，实现了复述故事，创演故事两大难点。 田老师开课用有趣的故事“撩动”学生阅读的兴趣，自然引出一个更好玩的故事《慢性子裁缝和急性子顾客》。再用“聊天”的方式引导学生说说预习时读了几遍，找找文中表示故事脉络的词语，梳理故事的条理，再用课后表格引导学生聊聊故事梗概，演故事时需要提醒大家注意哪些事情，在轻松的聊天中教给概括、朗读方法。继而让学生充分地读，多形式地读，品味文章，“读”出故事中人物的性格特点。 最后在轻松愉快的氛围中，引导学生通过人物语言、动作、神态等细节实现了故事的创意“表演”，学生们在表演中感受到了人物夸张搞笑的形象。 三下《方帽子店》 　　王校长执教的《方帽子店》，充分体现教师为指导，学生为主体的教学特点，因时因地开发和利用课程资源，采取“教——学——评”的模式推进课堂教学，由浅入深，层层递进。 课堂上，王校长让学生发挥想象，插上想像的翅膀去讲故事。尊重每个学生的独特个性和生活经验，说说平时卖过什么，应该针对不同群体卖不同的东西，告诉学生要顺势而变，生活中要善于发现，敢于创新。潜移默化中让学生有所感悟，有所提高。 三下《漏》 　　徐老师的《漏》围绕单元语文要素和课后思考题确定教学目标，用风趣智慧的语言引导学生梳理故事情节、探寻品读有趣、复述练习等语言实践活动中循序渐进地掌握复述故事的方法。以法导练、师生协作、自主参与贯穿整个学习过程，让语言文字更加形象化，徐老师带领同学们在想象中丰满文本、在讲述中丰满形象，为孩子们创造性地复述故事打下了坚实的基础。 在徐老师幽默风趣的组织和鼓励下，学生积极发言，大胆表达自己的观点，擦出一朵朵思维小火花，课堂氛围热烈而有序。 五下《自相矛盾》 　　孙老师的《自相矛盾》让学生在不断地思辨中，突破常规策略，享受思维之乐趣；在拓展活动中，再探独道之法，让言语与思维相融。 一节课里以“读”代教，理解文意；以“问”导学，理解寓意；以“思”促学，凝聚核心。层层递进，矛盾渐渐清晰，楚人的思维变得具体可视，让学生豁然开朗。最后，孙老师引导学生联系生活实际经验，利用实际生活中的例子找寻“矛盾”，将学生被动接受转化为主动探究。 五下《田忌赛马》 　　金老师的《田忌赛马》构建“思辨性阅读与表达”的学习任务群，以“赛”统领全文，围绕“赢”字层层深入，通过创设“谁是真正的赢家？”的主任务，指导学生抓住人物关系，抓住重点词句感知孙膑善于观察、善于分析的品质，尝试推测孙膑制定计策的思维过程，在师生对话、角色扮演中再现孙膑的思维过程，最终辨别谁是“赢家”，并适时推荐课外名篇《史记》《资治通鉴》，引导学生走向思维的深处，鼓励学生在生活中做会思考的智者。 五下《跳水》 　　《跳水》这篇课文落实的是思辨性阅读与表达这一任务群。薛法根老师以任务驱动，逐层深入，带领学生历经从＂果＂到＂因＂的探究，先利用关键短语梳理故事情节导入新课，然后锚定最扣人心弦的情节，提出发人深省的问题:是谁把孩子一步步“推向”险境的？接着带领学生找依据感受船长方法之妙，感悟船长的优秀品质。最后拓展阅读，用思维指导行动，达到思维的可视化。 学习风采 漫漫教学之路我们是同学我们要同学