春风化雨育德入心——濮阳县第二实验小学参加“全国中小学德育创新发展与班主任专业素养提升高级研修班”培训

濮阳县第二实验小学

百年教育，德育为先。德育工作致力于学生思想品德和人格素养的培养，是学校工作的灵魂，贯穿于教育实践的方方面面。如何帮助学生从小养成良好的行为习惯，树立正确的人生价值观，对学生的未来发展十分重要。为切实提高班主任的工作能力和核心素养，增强学校德育工作的针对性与实效性。濮阳县第二实验组织老师积极参与2023年4月14日—16日在濮阳市举办“全国中小学德育创新发展与班主任专业素养提升高级研修班”的活动。 　　虽然只有短短的两天学习时间，但专家们精彩、生动、独特的讲座给我们留下深刻的印象，他们用自己的教育经历诠释了一个个教育难题，为我们的德育工作、班主任工作指明了方向。 　　4月15日第一场是由杨志超校长做的主题报告：《提高素养，做专业型班主任》。 杨志超：河北省特级教师，正高级讲师；河北省保定市教师进修学校副校长；“杨志超名师工作室”主持人。多年从事中小学教育教学工作研究，曾在《人民教育》、《辽宁教育》、《河北教育》、《四川教育》等杂志发表多篇文章，并多次应全国多地讲学。 　杨校长运用心理学和与学员互动的形式将教我们生活中遇到的各种现象理论化，并用理论去指导实践。从三个方面进行阐述：一、认识学生与家庭。二、提高素养，做专业型班主任。三、提高爱的能力。让我明白了许多教学的真谛。 教育始于孩子让你为难的那一刻。孩子发育有三个关键阶段：一、3岁是孩子语言发育关键期，女生发育要早于男生，并且男生弥补语言逻辑空白能力差，因此管理男生要目标明确，少用形容词。二、9岁是规则秩序形成期，9岁之前主要以权威型方式为主，9岁之后要求孩子做事要征得同意。三、12岁是孩子的教育终结期，在此之前是培养孩子行为习惯的重要期，习惯形成以后很难更改。这也让我意识到小学阶段做好德育课程有多么重要。 　　下午第二场由王全乐教授做的主题报告：《共育共赢--家校沟通与合作的艺术》。 王全乐：保定学院教授，教师教育学院院长，教育部教师工作司第二届全国中小学校长和幼儿园园长培训专家工作组专家，教育部中小学校长国家级培训专家库专家，河北省第一届中小学幼儿园教师培训专家工作组专家，河北省中小学、幼儿园教师省级培训专家库专家，教育部“校长国培计划”农村校长助力工程培训项目首席专家、河北省教育干部学院校长培训特聘专家。 　　家校共育是落实“双减”和“五项管理”工作的重要组成部分，为努力让学校和家庭形成教育合力，实现有效的家校沟通，提高教育实效，是我们努力的方向。 王教授运用大量教育理论知识，结合自身教学实践，围绕为什么要注重家校关系和如何构建良性家校关系，紧贴教育教学工作实际从良好师生关系作用、如何构建良好师生关系、转变管理观念等多个方面进行解读，为老师们阐述了沟通的重要性和良好家校关系对学生成长的重要作用。 　　4月16日上午由秦望主任做主题报告：《构建新时代中国班主任学概述》。 秦望：全国知名班主任，河南省济源市第一中学教科室主任。8+1工作室发起人。河南省首届“十佳”班主任、河南省首届最具影响力班主任、河南省历史优质课大赛一等奖等荣誉。出版了《光辉岁月》、《高中（初中、小学）系列班会课》、《微班会创意设计与实施》、《手把手教你建设班主任工作室》（获2020年度河南省教育科学研究优秀成果一等奖）。曾在国办、民办学校带过小、初、高各个学段的普通班、体艺班、薄弱班，带过七年高中重点班，均取得过不俗的成绩。是一名“实战派+学术型”班主任，他发起的8+1工作室，18年建设，享誉全国，他是全国近百所学校（区域）的班主任工作室的学术指导老师，是全国班主任界的领军人物。 　　秦主任通过生动鲜活的案列向我们讲述了新时代班主任学。阐释了班主任知识体系构建、班主任的工作追求、班主任类型、班级管理系统的营造，班级文化营造和品牌建设等。 他的教育主张是“共同生活是最好的教育”。他的教学主张：“学习结构化，讲述故事化”。 　　开展专业阅读实践。一是自读报刊，二是团队共读，三是假期阅读，寒暑假“主题阅读”。主张“班主任结构化阅读”，他认为班主任的知识结构（包括能力、情感、态度、价值观）是建立在教育学、心理学、管理学等学科基础理论之上，以人文教育和科学管理为两大支柱。在此基础上围绕班主任三大关键育人能力架构知识体系，同时拓展文学艺术、哲学宗教、史学国学等人文知识。 为此，他设计“基础理论、两大支柱、三方能力、四种类别”四个阅读层级，由内向外扩展，逐层架构班主任知识体系。 　　每次学习都能遇见最美的自己，每次聆听都能看见不同的风景。濮阳县第二实验小学全体老师将继续并肩前行，以更加饱满的热情、乐观积极的心态，全力以赴投入到教学工作中，引导学生健康快乐成长！ 　　图文编辑：梅亚亮、谢俊梅、白晓洁、彭玲霞