<p class="ql-block"> 伟大的教育学家陈鹤琴先生曾说过：“大自然是活教材，我们用眼睛去仔细看看，要伸出双手去缜密的研究”。幼儿与大自然有一种天生的亲近感，幼儿常怀着真实的情感和大自然对话。所以我们利用这一地理优势和自然条件，充分挖掘园内资源，专门开辟了大面积的种植园地。种植过程是孩子们亲近大自然的方式，也是幼儿关注、关爱生命的天性呈现。于是，我们的故事也在悄然中发生了……</p> <p class="ql-block"> 为了花园里的花儿品种更加丰富，我们班添置了爬藤蔷薇！</p> <p class="ql-block"> 悠悠芬芳弥散大地，朵朵红白弥漫世间。人间四月，正是各种春种作物播种、种植的大忙季节，可谓“春风得意，农事繁忙”。快来看，中一班的小小种植者们正忙着种养护种植活动，以期在未来的收获季节，绿苗可以茁壮成长，为我们带来舒爽与芬芳。</p> <p class="ql-block"> 大家齐心协力、精神饱满分工协作：挖坑、放苗、填土、浇水，动作虽有些生疏，却一板一眼。渐渐的熟能生巧，小小劳动者们完全沉浸在劳动的喜悦中忙得不亦乐乎，真切体会到种植新苗带来的快乐。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们通过观察了解种植园种植的植物种类、名称、数量、形状、高矮、胖瘦等，在自然环境中感受到数学的奥妙、用处及植物多样性认识能力。</p> <p class="ql-block">梦琦：花朵是圆形的，但不是全部是圆，里面的花瓣像三角形。</p><p class="ql-block">元杰：花朵有的有我的拳头大，有的我要用两只手才能抱住它，叶子有8片、多的有12片，有的是红色的、有的是白色的、有的是黄色的。</p> <p class="ql-block">裔晨：快，看看小花比我高好多呢！</p> <p class="ql-block">一寒：这颗甘蔗16CM</p><p class="ql-block">劲桐：哇，长得好高，这把尺子不够量了！</p> <p class="ql-block"> 每天户外活动时、午睡前散步时，种植园地特别热闹，孩子们都会围着种植园观察，看看花生长出来没有，甘蔗长高没有，花儿有没有开放……，并且争先恐后地为它们浇水、除草、测量……</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“支持幼儿在接触自然、生活和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。在种植活动的过程中，孩子们能用自己的方式探索发现。当出现问题时，孩子们会先想办法，并不断去尝试。整个活动中，教师既是一个学习者，又是一个支持者、引导者、合作者的角色参与其中，和孩子们一起发现问题、思考问题、解决问题，这样的实践经历让幼儿今后在遇到问题时更积极主动地去解决。 </p> <p class="ql-block"> 一张张灵动的脸庞，是幸福的最好诠释。一阵阵欢快的笑声，是最动听的音符。一个个忙碌的小身影，让孩子们尽情地享受到阳光的沐浴、自然的馈赠、体验劳动的快乐、感受丰收的喜悦。同时也培养孩子开朗、谦让、分享、帮助等良好的社会行为，有效促进孩子的全面健康成长。让我们一起期待下一次的养护活动吧！</p> <p class="ql-block">温馨提示：🌹🌹</p><p class="ql-block">🌟🌟教育家陈鹤琴说:“大自然，大社会都是生活教材。”世界上没有比大自然更好的老师，它将万事万物都毫无保留地呈现在孩子面前，让他们去看，去听，去摸，去发现，去探索!在孩子们收获大蒜的活动中，他们从兴趣到探索，从认识到行动让课程真正的“活”起来!</p><p class="ql-block">🌟🌟鼓励孩子在家中参与家务劳动，做自己力所能及的事，提高孩子的自理能力和责任意识。</p><p class="ql-block"> 最后㊗️大朋友假期愉快！💫🍀</p>