<p class="ql-block"> 2023年4月14至15日，有幸参加了“省培计划”江西省中小学（幼儿园）家校合作指导教师培训，感谢学校给予了我这次宝贵的学习机会，感谢教育部门为教师们搭建了学习提高的平台。</p> 家庭教育的现代性特征 <p class="ql-block"> 中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长吴重涵博士的讲座《家庭教育的现代性特征》拉开了本次培训的序幕。</p><p class="ql-block"> 吴教授从家长焦虑入手，探讨现代家庭教育的现象和规律，总结了现代家庭生活呈现的5个特点：核心化、网络化、儿童中心化、儿童生活“学术化”、儿童玩耍时间“结构化”。吴教授指出，父母需要掌握的有限性知识主要有两项：一是阶段性地学习（不需要让人害怕的系统化）儿童的阶段性发展知识，二是关于教养方式（亲子等代际社会关系中的一般、稳定的态度、行为和方式，不是教养实践）的知识。</p> 五大“内驱力”孕育“枫杨少年” <p class="ql-block"> 第二场讲座是江西省教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，江西省家庭教育指导师章琳老师的《家校合作 立德树人——五大“内驱力”孕育“枫杨少年”》。</p> <p class="ql-block"> 章老师从内驱精神融合学校管理，内驱效能构建教师队伍，内驱动力引领德育课程，内驱需求助力儿童成长和内驱联合打造“家校社”品牌这五大内驱力，结合自身工作经历指导大家如何一步步将“家校共育 立德树人”这项工作做实、做精、做优。</p> 学生心理健康家庭教育指导策略 <p class="ql-block"> 第三场讲座是国家二级心理咨询师，江西省妇联家庭教育讲师团副团长，南昌市家庭教育学会副会长兼秘书长万浪标老师的《擦亮自己 照亮他人——学生心理健康家庭教育指导策略》。</p> <p class="ql-block"> 万老师语言风趣幽默，引人入胜。万老师讲解内容主要有与家长沟通的原则，家庭教育到底“教育”什么，各阶段家庭教育的核心因素，家庭教育的教育方式和唤醒一只昏睡的知更鸟五个方面。万老师从婴儿期、幼儿期、儿童期和青少年期四个阶段指导如何教育孩子，做好家庭教育。</p> 家校合作中的相互交流 <p class="ql-block"> 最后一场讲座是江西省教育学会家庭教育委员会常务理事，江西省心理健康指导考评员，南昌市红谷滩区教研员程璐老师的《家校合作中的相互交流》。</p> <p class="ql-block"> 程老师的讲座主要有以下五个方面，分别是班级工作的“问题”情境，家校合作的必然走向，家校合作的“痛点”梳理，家长合作的沟通策略和家长会的创新模式。程老师从班级工作入手，点出了与家长沟通交流中存在的各种问题，指导大家如何与家长愉快、畅通的双向沟通。</p> <p class="ql-block"> 此次培训虽然只有短短两天时间，但内容丰富，是一次难得的“充电”机会，让我受益匪浅、意犹未尽。</p> <p class="ql-block">文字：都丽萍</p><p class="ql-block">初审：任奋林</p><p class="ql-block">总审：李文云</p>