<p class="ql-block"> 幼小衔接的每一帧画面都饱有浓郁的生活气息，蕴含着强烈的生命味道，是幼儿园和小学的双向衔接。时光匆匆，大班的孩子们还有半年就要步入小学。为激发孩子们对文字符号的兴趣，培养幼儿自主发现、主动思考、乐于探究、大胆表达等学习品质，更好地助力幼小衔接，大班级部开展了班本课程《我的名字》主题活动。</p> 探索我的名字 <p class="ql-block">由此，开启了一场与姓名的约会。</p> 班级姓氏大调查 <p class="ql-block">在活动过程中，孩子们发现班上有同姓的，也有不同姓的，那到底我们班里有哪些姓氏呢？具体多少人呢？老师和孩子们共同讨论了常见统计的好方法，根据我们来园签到表的灵感，最后孩子们决定用统计表来统计班级的姓氏。</p> 家庭姓氏大调查 级部调查 名字的故事 <p class="ql-block">姓名是人为区分个体，给予每个个体的特定名称符号，是通过语言文字信息区别人群与个体差异的标志，每个人都有自己的名字，它是一个人的代表和象征，姓具有传承性，名是父母长辈根据自己对孩子的期望和祝愿所取的，具有独特意义。课程实施过程中借助家长的力量，进行家园的配合，通过调查表了解幼儿名字的寓意。</p> <p class="ql-block">通过调查，幼儿了解到自己名字是怎么来的，有什么寓意，大胆地与他人进行分享自己名字的故事。</p> <p class="ql-block">通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给自己，相同的姓氏说明我们是亲人！所以姓氏是具有传承意义的。同时，我们发现，随着时代的不断进步，部分家庭也同意小朋友可以跟妈妈姓，这成为了很普遍的现象。</p> <p class="ql-block">名字不仅是一个简单的符号，背后蕴含着长辈对我们的祝福、期望以及深深的爱。</p> 在幼儿园寻找我们的姓 <p class="ql-block">姓名在我们的生活中无处不在，是陪伴孩子一生的名称符号。在寻找姓名的过程中，孩子们也了解到了姓名在生活中的作用有多大。小朋友们，快来寻找你的姓名都出现在幼儿园的哪些地方吧！</p> 在生活中寻找我们的名 <p class="ql-block">孩子不仅认识自己的名字，在一日生活中学习认识同伴的名字。</p> <p class="ql-block">我们的名字就仅仅是一个代号吗？名字有什么用呢？幼儿展开了激烈的讨论，并用笔画了下来。</p> 设计我的姓名 <p class="ql-block">名字都是书写的吗？名字只能出现在纸上吗？不，孩子们奇思妙想，让“书写”无处不在，利用多种材料进行个性设计。</p> 姓名描红 粘土塑姓 毛球拼名 名字创意画 姓名沙盘 彩绘姓名 创意拼写 游戏 撕名牌 取个新名字 <p class="ql-block">在课程游戏化的背景下，幼儿园的课程倡导以游戏为基本活动，游戏是幼儿的天性，结合“我的姓名”这一主题活动，将游戏融入进去，幼儿充分发挥自己的想象力与创造力，进行了名字的多样玩法。</p> 活动过程 <p class="ql-block">下面来看看我们各班开展的具体情况吧😃</p> <p class="ql-block">姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发点，通过观察、调查分享、交流讨论、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。从中，孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到了父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。</p>