【学习故事】“我们的花园”——市二幼教育集团（金宝贝幼儿园）

金宝贝幼儿园

观察时间：2023年4月12日观察地点：建构区故事主人翁：汤宥咿观察教师：鑫鑫老师 故事背景 最近幼儿园投放了新的玩具，彩色积木，这种积木提供多种多样的组合方式，开启了一个全新的创意世界。小朋友们可以通过拼接、堆叠、旋转和绑定等方式，随意组合出想象中的任何形状，创造出独具特色的模型和图案，展示出完美的想象力和大能力。 观察与记录 你们进到建构区后，你和张锦慕就开始拿起了积木，积木拿了一堆后，你们就坐在垫子上开始拼起了积木，黄蔓汐和张佳琦就跑过来问你们：“我们可以加入你们的游戏吗”，你说到：“当然可以，你们帮我们拿积木吧，我们来拼”，你们有了明确的分工后就开始了合作，拼了一会后，张锦慕就跑到一边去了，不知道去干什么了，你就在叫：“张锦慕你快回来”，她听到你在叫她马上就回来了，你们两个又开始了拼搭积木，你拼着拼着就遇到了困难，积木只按进去了一边，另一边却怎么也按不进去，张锦慕看到后，对你说：“我来吧”，你便把位置让给她让她来按，张锦慕用了几次力后，终于把它按进去了，你又发现了一个新的问题，你对张锦慕说到：“我们的花园有点小，我们把它往外扩扩吧”，张锦慕对你点点头，你们四个人一起把积木全部往外扩了一些，又开始了拼搭。 当你们遇到拔不掉的积木时，你们两个就一人拿起一边，一起用力把它拔开，你们两个配合的真不错，你们的积木拼完了，你和张佳琦又去找了找，看还有没有其他可以用的上的东西，接着就看你们抱着一个萝卜玩偶回来了，就像抱着一个小宝宝一样，怕把它给摔了，你们把它拿回来后，看了一圈，你对张佳琦说到：“我们把她放在这里吧，你又拿出一个正方形，给它当枕头，让它躺在那里睡觉。 接着你又发现了你们拼的花园，有一面墙很结实不会倒，其他的几面墙都没有连接到一起，而且也容易倒，你观察了一会便发现问题所在，你对她们说出了你发现的问题后，你们就开始把它全部拆掉重新拼，在拼的过程中，你又发现了必须把下面的那一层拼好之后再拼上面的一层，不然上面的拼好了之后再拼下面的积木，就按不进去了。你又对你的伙伴们说了拼搭积木的技巧，不一会儿，你们的花园就拼好了拼得很结实，然后你们就坐在花园里面，有说有笑的一起玩了起来。 当你们听到老师说区域时间到了小朋友们开始收玩具吧，你们又一起合作，把拼好的积木一个一个的给拆了下来，然后把它放到了柜子里，再放的过程中呢，你发现小朋友没有按颜色去分类，你便把蓝色的那个积木给拿了出来把黄色的积木放进去。把蓝色的积木放到了上面一层，很快你们就把所有的积木，按颜色的放到了柜子里，摆得又快又整齐。 评价与分析 在你们的游戏过程中，老师发现你善于表达，可以把发现的问题，能清楚连贯地表达出来。在别的小朋友说话时能仔细地倾听，并积极的给予回应。你有自己的好朋友，也善于去结交其他新的朋友。在游戏的过程中，与小朋友分工合作，喜欢去探索，并找出问题所在。遇到困难时，大家可以一起解决。在收玩具时，你可以根据颜色去摆放积木。对于别的小朋友把积木摆放错位置的时候。你会帮助他们摆到正确的位置。 回应与支持 给幼儿提供游戏材料，数量充足的操作材料；当孩子们在寻找游戏材料，创造游戏主题时，教师应管佳嘴和手，默默观察幼儿，不应该主动发表建议，要相信孩子们的创造潜能，让孩子们有充足的时间和空间考虑寻找材料、创造材料。幼儿进行自主游戏时，教师要通过观察研究幼儿的兴趣和游戏行为，重视观察的重要性。在幼儿开展自主游戏的过程中只有认真观察，教师才能够为幼儿创造有利的游戏条件。在观察幼儿游戏行为的基础上，科学合理的解读幼儿的游戏行为，进而发现他们的需要，并进行有针对性的支持和指导，使幼儿在自主游戏活动中获得有效的发展。 “WOW”时刻 在游戏过程中，你给老师带来很多次的惊喜。你发现问题并找出问题所在，并带领小朋友一起去解决问题。 教师反思 在这个活动中，他们能够友好合作，他们根据自己的经历和想象主动去探究，能充分的利用材料进行摆弄、搭建，具有自尊自主、自信的表现。他们有交流，会表达遇到问题能够想办法去解決问题，有丰富的想象力和创造力，并大胆的表现和创造。在今后的生活中老师要给小朋友机会，让他们不断地去探索。 策划：库尔勒市东方教育集团 组织：库尔勒市金宝贝幼儿园 审核: 刘慧珍 责编：金鑫 图片提供:库尔勒市金宝贝幼儿园欢欢班