书香润智养德 阅读伴我成长 ——丰润区东实验小学五年级读书活动纪实

海云

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　　阅读是滋养心灵最好的方式，也是成长路上最好的陪伴。春暖花开时节，拿起喜爱的书籍，推开一扇去往不同时空的大门，在阅读中领略万千世界，在阅读中奔向浩瀚未来。

在第28个世界读书日到来之际，丰润区东实验小学以“阅读点亮梦想 书香润泽童年”为主题，以校园读书节活动为契机开展了一系列读书活动。五年级团队读书活动以学校读书指导思想为指引，以“书香润智养德 阅读伴我成长”为年级主题，深入开展了多种形式的读书活动，让读书成为常态化习惯，实现师生共同成长。

我们的读书目标：
1、在班级内形成热爱读书的良好风气，让读书成为习惯，让书香溢满班级。
2、增加学生语文积累，继承和弘扬中华优秀传统文化，拓展文化视野，增强文化自觉，提升文化自信。
　　3、营造亲子共读的氛围。让学生不仅在学校自觉读书，在家里也能自主阅读书籍。

一 制定计划

这学期，我们的读书内容依托教材“快乐读书吧”和课标推荐篇目，设定为：
1、必读：五下语文教材“快乐读书吧”板块内容：中国四大古典名著《三国演义》《西游记》《水浒传》《红楼梦》。
2、选读：五下语文教材课文出自的文学名著：《呼兰河传》《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》《俗世奇人》《史记》
3、自读：自己喜欢的题材类书籍。
4、晨读：《经典诵读》课本内容和《2022版语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目第50—65首。
品读好书，如同与智者对话，与好友交流，与智慧牵手。孩子们把读书作为一种生活方式，准备书籍，并根据实际情况制定了个人读书计划。

二 晨诵经典

经典诵读，是心灵的滋养，是对优秀文化的理解和传承。每天早自习各班由领读员带领大声诵读《经典诵读》内容或《2022版语文课程标准》优秀诗文背诵推荐篇目。
清晨时光，各班的领读员或手持《经典诵读》，或在屏幕前出示《优秀诗文篇目》，带领大家穿越时间与空间，穿梭于中国经典诗文，徜徉于博大精深的思维世界。瞧，孩子们在晨诵时间，大声诵读经典，读文悟意，得经典之真味。

三 教师指导

每月进行一节阅读指导课，老师们注重对学生阅读方法的指导，循循善诱地讲解与引导，注重发展学生的表达能力、锻炼思维，引导学生尝试使用阅读策略和阅读方法，把学生的思维引向更深处。

四 亲子暮读

读书是一种幸福，亲子阅读更是一种温馨而美好的幸福。每天晚间孩子们在家里进行暮读，可以和父母家人一起阅读自己喜欢的书籍。在亲子阅读中，家长与孩子共同成长，一起见证读书的乐趣，一同走进书中美丽的新世界，发现不一样的美，感受不一样的情怀。

五 积累感悟

书香飘满园，好书伴成长。孩子们根据读书计划，开启阅读中国古典名著的收获之旅，每天阅读，记录自己的收获。老师带领孩子们建立了《读书成长册》，把读书活动中的各种作品以及获奖记载等留存入册。
阅读中，孩子们认真记录好词好句，把读书过程中的点滴感悟记录下来。通过：个人介绍——亲子读书寄语——摘抄精彩语句——制作好书推荐卡——绘制名著思维导图——画手抄报——写读后感——创编连环画等多种作品形式表现出来。孩子们给自己的《读书成长册》加上了目录，精心绘制了封面，还画出了自己最喜欢的名著中的人物做了封底。

1 封面

五年级五个班每班设计了属于自己班的学生读书成长册专属封面。孩子们给自己的成长册封面涂上了自己喜欢的色彩，共性中又有个性。

2 目录

孩子们把成长册中收录的读书活动各种成果资料用目录的形式整理展示出来，还给目录设计了精美的图案。

3 个人介绍

最是书香能致远，最是读书乐无穷。孩子们亲近书本，坚持整本书阅读，体验着读书的乐趣，并用读书名言作为自己的座右铭来激励自己。

4 读书计划表

计划指引行动。孩子们亲手制作读书计划表，明确阅读目标，确定阅读书目，安排阅读时间和采取的措施，增加了读书的积极性和主动性，形成良好阅读习惯，有效提高阅读效率，让阅读有效常态化。

5 亲子寄语

把暮读时亲子共读的幸福时光定格下来，把父母的殷殷期望留存下来。无论在什么样的岁月里，成长这件事情，都要有书籍和父母的陪伴，让我们一起在阅读中成长。

6 精彩语句摘抄

读名著的过程怎么能少了积累好词好句呢？孩子们在认真阅读的基础上，把书中的主要内容、优美词语、精彩语句摘抄下来，写在了自己喜欢的信笺纸上。

7 好书推荐卡

好书如明灯，照亮我们前行的路。孩子们把读到的好书向大家推荐，分享自己在读书中的收获与体会，大家一起多读书，读好书。

8 思维导图

为进一步锻炼孩子们的阅读思维，我们鼓励学生发散思维，制作属于自己的阅读思维导图，不仅能帮助理清思路，还举一反三，提升了阅读思维。

9 读书手抄报

这学期以读中国古典名著为主，我们以“最喜欢的名著人物”为主题，结合所读书目，引导学生探究书目中的人物形象和特点，创作名著人物手抄报。不管是版面的设计，还是书写的美观，或是色彩的搭配，无不体现了小设计者们的独具匠心。

10 读后感

读书是基础，在读书中发现读懂的新知，明白新的道理，获得新的启示，引发新的思考，激发新的情感……孩子们把这些独特的感悟用读后感的形式记录了下来，让阅读更加深入而有意义。

11 连环画

读完整本书，孩子们进行了故事连环画的创作，以图文的形式呈现，既能把语言融入其中，又以绘画的形式，让学生对人物有了独特的理解。

12 封底

名著中人物千姿百态，性格各有千秋，每个人在阅读中都有自己喜欢的人物。孩子们把对人物的喜爱用画笔描绘了出来，绘制成了自己读书成长册的封底。

　　

孩子们用文字抒发着自己的思考，用心记录了自己的感受。一段段文字，一篇篇文章，一幅幅图案，一份份创意，一本本《读书成长册》，点点滴滴记录了孩子们的阅读之旅，满载了读书成长的历程。

六 交流分享

阅读，是一种遇见，打开的书页就是迎接书香浸润的大门，而我们既是拥抱书籍的主人，也是传播读书乐趣的分享者。各班开展了各种读书展示活动：好书推荐、读后感交流会、课本剧表演、《读书成长册》展示，孩子们读有所乐，享受其中。

七 快乐收获

读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。持之以恒的阅读，日积月累的积淀，给孩子们带来了说不尽的快乐，数不尽的收获，让生活变得充满情趣而又富有诗意。各班每月还评选出读书活动中的星级少年，颁发了“阅读之星”奖状，激励孩子们在读书中快乐成长。

　　春日暖阳处，悦享读书时。这只是我们阅读路上的一个个精彩瞬间，更多的阅读旅程还在脚下。接下来，我们将进一步常态化开展读书活动，继续保持阅读热情，让书香溢满校园，以阅读浸润心智，让书香涵养品德，发挥阅读的育人功能，让孩子们通过阅读点亮精彩的人生之路。