科学管理重实效 勇于担当创辉煌

河柳伟岸

——启智五班《卓有成效的管理者》读书活动纪实

风拂柔柳飞絮轻，日照牡丹花蕊红。4月10日下午，河南省万名中小学校长培训计划第二期第九周导读课在友兰学堂B座104隆重开讲，河南大学教授王明辉为大家精彩解读彼得.德鲁克的管理经典书籍巜卓有成效的管理者》，王教授幽默风趣的谈吐，博大精深的学识，睿智独到的见解赢得了大家阵阵掌声。他恰当好处的点拨为我们梳理了本书的理论框架，信手拈来的实例使我们茅塞顿开，推心置腹的谈话指引我们去追求管理的真谛。这是一场思想的盛宴，让大家沉醉其中尽觉回味无穷，这是一场管理的实践，让大家透过生活的实践与案例进行反思。

学员们争先恐后向王教授请教管理实践中的问题，在与大师的交流中碰撞思想的火花，点燃思想的火炬，在大师的指引下开启管理实践更高层次的大门！

　　春光正好，微风不燥，在最美的人间四月天里，五班的学员们或沉浸在书中品味，或伏案奋笔疾书，或热烈讨论书中最能打动自己的观点或事例……他们孜孜不倦地学习，成为班级一道亮丽的风景线。

一寸光阴一寸金，读书不觉已春深。五班的学员们将班级的书香氤氲在河大的校园里，他们手捧散发墨香的书卷，或在鲜花争艳的花丛旁静读，或在绿意盎然的草坪上品书，或在古朴典雅的连廊旁读书……因为有了他们，河大显得诗意盎然，是他们温暖了河大的岁月，惊艳了春天的时光。

胸有文墨怀若谷，腹有诗书气自华。每周的班级读书交流在大家的期待中开始了，学员陶东红飒爽英姿地站在会场中央，她简洁干练地讲了会议的流程，热情洋溢赞美大家的沉浸读书的精神，拉开了班级交流会的精彩序幕！

小组交流中学员们纷纷发言，各抒己见，在激烈的思想碰撞中明晰见解，分享所得！

第一组学员武利锋结合自己的工作，谈谈怎么做才能实现卓有成效，她首先我们对卓有成效进行解释，接着明确有效管理要做到管理时间、承诺贡献、用人所长、要事优先、善于决策。并结合自己指导青年教师成长事例，告诉我们作为一名管理者，就是要发挥每个人的长处和优势，把合适的人在合适的时间放在合适的位置，适材适所。‍

第二组学员代表余传业围绕“如何提高时间效率？”向我们分享感悟。首先要学会“把有限的时间花在最有意义的事情上”。其次管理者要做到科学分工、合理授权。最后，管理者要学会换位思考，要努力实现时间效益的最大化，在有限的时间里无限拓宽生命的宽度，成为一个“卓有成效的管理者”！

第三组学员代表于洋紧扣“金无足赤，人无完人。您是如何发现人才并使用人才的？ ”进行发言。他说人才的发现和使用的重点是知人善用，知人就是要善于观察和沟通。通过观察细微行为发现品行。细节见人品，小事见人心。通就是要通过观察日常常规工作，去发现一个人对细节事物的处理，与人沟通的方式，为人处世的态度等特点。通过工作实践过程与成效体现一个人的工作能力。在使用人才方面，优先用人所长，把合适的人用在合适的岗位，让长处能充分发挥，富有成效。加强自我管理，做好榜样带头作用，那我们培养出来的人才也或将与我们一样，知人善用，卓有成效。

第四组学员代表王富荣就如何做到要事优先，谈了自己独到的见解。她认为需要在做好管理时间、关注贡献、用人之长的基础上，坚持一个原则，做好三项工作。‍‍一个原则其实就是聚焦。聚焦重要的事，每次只做一件。三项工作就是抛弃、排序、执行。‍‍排序则是要遵循的四个法则，对要做的事进行取舍和排序。然后把这些进行排序之后的要事，建立台账，保持优先的次序不变，并且要明确最重要的事完成的期限。‍‍每次聚焦一件重要的事，有效决策，集中时间全力以赴的完成。‍‍

笫五组学员王翠玲何我们以:决策的要素是什么？你是如何做出高质量决策的？为话题进行了交流，首先了解问题的性质，找到问题的根源。其次找出边界条件，分析解决这件事有利条件和不利条件。接着寻找合适方案，集思广益，听取他人不同意见。通过不同意见形成多个备选方案。然后，执行选择的方案。让决策变成可以被贯彻的行动。最后总结与反馈。每做完一件事我们都应该从这件事情上去总结经验与教训，用事情的实际发展情况检验决策的有效性和有效期，这种决策对以后问题能否继续有效。

学员代表耿素素和卢朋就每组学员发言的亮点和不足进行了精彩点评，并希望大家更加深入下探讨，把厚书读薄，把精华吸收，享书读书的过程和乐趣。

杏花微风，百卉欲燃，4月13日下午，A大班《卓有成效的管理者》如期举行，启智五班学员南崇、李恩成、杨晓东、 刘涛为代表进行读书交流分享，学员代表们充分围绕导读专家提出的5个问题，结合阅读感受和生活实际畅谈自己的见解，赢得了专家和现场学员们热烈的掌声，把读书交流会推向了高潮！

学员代表南崇就“结合自己的工作，谈谈怎么做才能实现卓有成效”发表见解。要有果断的决策。做好教育教学工作是学校的重点，作为学校的管理者能够全力以赴为教育教学工作做好服务、提，要合理安排好时间。我们要合理分配好时间，以不耽误教师的教育教学工作为底线，把事情分好轻重缓急。要用人所长。作为学校的管理者要善于发现人才、培养人才、使用人才，优秀的教师能在学校起到模范和示范引领的作用，能够带领教师队伍向团结、积极、向上的目标推进。总之，作为学校的管理者要想做到卓有成效，必须全体师生凝心聚力、积极团结、一心向上。

学员代表李恩成交流了“决策的要素有哪些?您是如何做出高质量决策的?”这个话题，他说决策因素有5个：明确问题性质、确定边界条件、找到正确方案、执行果断，重视总结反馈。我们工作和生活中遇到问题时，要对解决方案进行思前想后，对好的结果和不好的结果都要进行认真的分析，分别拿出应对方案，对决策进行深思熟虑，对风险利益进行充分评估，最后做出正确决策。

学员代表杨晓东就“管理者真正可支配的时间很少。请根据自己的实际情况，谈谈如何提高时间利用效率？”阐述了自的理解，要了解自己的时间现状， 高度清晰的梳理工作，把每天，每周需要完成的工作尽可能的详细罗列，诉诸纸上，让它随时可视，根据重要紧急程度和时间节点有序完成；合理利用碎片化时间：时间的碎片化在今天的信息时代背景下已经成为常态，利用碎片化时间进行学习提高，这是我们未来教育工作者必须要走的“光明大道”。

学员代表刘涛围绕“决策的要素有哪些，您是如何做高质量决策的”进行分享，他说在实际的工作和生活中，我作为决策的身份出现时更多在生活中，工作中我们常常是决策的执行者或参与者。根据个人工作的实践来阐述有效决策的五个要素：问题界定、寻找边界条件、追求正确方案、执行方案、重视反馈。通过多年的工作实际，我认为做出高质量决策需要做到三点：一是多方征求意见，追求正确解决方案。古人云：兼听则明，偏信则暗。二是坚决执行方案。三是重视方案实施过程中的反馈，以便及时进行微调，保证决策的有效性。

最后，王明辉教授对此次读书交流活动所有参与交流的学员表示祝贺，同时分析了学员代表们的表现，大家一起交流了最深的读书感悟，迸发出的教育智慧，分享演讲的技巧，紧扣评价指标。结合书的内容和实际，你有没有变化？有什么样的变化，有什么样的感想？调整心态，放慢语速，学会表达。我们读所有书，最终的目的都是读到自己。我们必须把学习作为一种精神追求、一种生活态度，要带着问题学。把读书作破解难题的重要手段，用发展的眼光看世界，用创新的方式解决难题，才能找到通往卓有成效的成功之路。