大一班第十周课程故事《身体的密码》

乐乐老师

我喜欢我的身体 “你喜欢你自己吗？喜欢不喜欢…… 关于这个问题，也许你以为每一个小朋友的回答都是肯定的，那么实际情况是怎样的呢？让我们一起了解一下吧！ 我们根据和孩子一起完成了一项统计，在参与调查的孩子们中，有26人表示是喜欢自己的，有2的人表示是不太喜欢自己的，这里面包含着什么样的信息呢？ 我喜欢我自己 陈亚渲：我喜欢我的眼睛，因为我的眼睛很漂亮。刘佳禾：我喜欢我的头发。因为他很长很漂亮。常彦霖：我最喜欢我的腿，因为我的腿跑的很快。毛紫涵：我最喜欢我的嘴巴，因为我的嘴巴里边有一个舌头可以感知味道。吴兆起：我喜欢我的胳膊，因为可以拿东西。李佳洛：我喜欢我的耳朵，因为可以听到远处的声音。张原和：我喜欢我的鼻子，因为我的鼻子可以闻到味道。李瑞坤：我喜欢我的手，我的手可以拿东西。 我不太喜欢自己 李瑞坤：我不太喜欢自己的身体，因为胳膊要做很多事情。单家轩：我不太喜欢自己的身体，因为不洗澡就会变脏。 那些“喜欢”自己的孩子们，一脸笃定，毫不迟疑；那些说“不太喜欢”自己的孩子们，似乎也有自己的理由。你知道吗？其实我们每一个人都是独一无二的...... 一起看看《我的身体部位》视频，初步了解各个器官的作用！ 玩一玩身体碰一碰的游戏，当听到教师的指令时，寻找相应的部位碰一碰。 玩完碰一碰的游戏你有什么感受？崔家意：小腿不好碰，容易碰到膝盖。李瑞坤：如果力气比较大会有点疼，要控制好力气。江姝颐：脚掌很难碰。 最喜欢的身体部位像什么？ 张原和：我最喜欢的大脑像一个足球，因为很圆。吕子睿：我最喜欢的耳朵像一个数字3。朱思宇：我的嘴巴张开像一个o。崔家意：我喜欢的脚像一个大船。刘佳禾：我最喜欢的头发像毛毛。刘高鸣：我的头圆圆的像一个大西瓜。 关于身体，你还知道什么？ 崔家意：我知道身体里有很多细胞。张原和：大脑可以学到很多知识。刘起鸣：心脏可以为身体提供血液。大肠和小肠可以通便。江姝颐：人的身体里有一个胃。 在讨论中孩子们都表达了对自己身体的喜欢，知道了不同身体部位的作用。例如，腿，可以用来走、跑;眼睛，用来看东西; 大脑，用来思考问题等。 今天的活动中，孩子们通过几个问问题的讨论，开始关注自己的身体。在活动中。他们可以自由地表达对身体的喜欢或者不喜欢，以及陈述相应的理由，这是非常宝贵的。关注、了解“身体”固然重要，对“身体”拥有自己的态度则更为珍贵。孩子们通过身体来感知周围的世界"，用身体感受自己的需要。对成人来说，这些都习以为常，但是对孩子来说，这些话题却是新奇有趣的，孩子们不仅分享了自己的已有经验，还提出了更多有趣的问题。在之后的活动中，他们会以自己感兴趣的问题为导向，开展更深入的学习，探索更多身体的秘密。 身体里有趣的数字 我们身体里有很多有趣的数字，你们都知道身体里的哪些数字呢？朱思宇：我们有1张嘴巴。常彦霖：我们有22颗牙齿、大肠和小肠都是1个。尹子为：我们有2只脚、2条腿、1个鼻子2个鼻孔。陈亚渲：我们有2个胳膊。刘高鸣：我们有10根手指和10根脚趾。李瑞坤：每个人有1个胃。 关于身体学习，我们是这样学习的…… 调查 请幼儿两人一组，用准备好的测量工具，对身体进行测量和探索，并填写“身体中的有趣数字”记录表。 尺子可以告诉我们长度 体重秤可以告诉我们身体有多重 和好朋友比一比谁高谁低 通过调查和记录，我们发现了身体有很多关于数字的秘密，同时又继续展开了一系列探索式学习。 分享 与别人分享也是可以发现新问题的 张敬旸：我在量王梓莟的身高的时候不知道怎么去看那个尺子，我是去问了南南老师才知道的怎么看尺子上边的数字。张原和：我在给单家轩量腿的时候发现他的腿也很长。赵怡茹：老师在听我的心跳的时候，我也能听到自己的心跳，而且跳的很快。 整理与归纳 善于总结，学习分类思考1.关于身体数字哪些是可以直接用眼睛发现的？2.哪些是我们可以感觉到的？3.身体还藏有哪些看不见的、数不清的东西？ 通过绘本阅读《我们的身体》发现更多关于身体里有趣的数字…… 统计 看得见的数字：1张嘴……2个眼睛、2只耳朵、2个鼻孔、2条胳膊、2条腿、2个眉毛……10个手指头……22颗牙齿…… 看不见的数字：1个胃、1个大肠、1个小肠、1个肝脏……2个肺……成人有639块肌肉…….人刚出生时有305块骨头，成人有206块骨头……大脑有140亿个细胞…… 活动从孩子们的已有经验中来，对孩子们来说，“身体里有趣的数字”这个话题并不陌生，他们都很积极地分享自己知道的有关身体的数字，当看得见和已经知道的数字分享完之后，孩子们开始用各种测量工具来测量身体里的数字，并从中发现了一些有趣的现象和规律。 例如，有的数字是固定不变的(眼睛、手的数量)，有的数字是不断变化的(身高、体重)，有的是在一个固定的区间内变化的(心脏跳动的次数、血压的健康指数)，这些发现都成了孩子们进一步学习的兴趣点。 我的便便记录 如果请你想一个关于便便的词，你会想到什么呢？细菌、臭的、恶心的......还是你早已经避之，唯恐不及？在天地湾，大班的孩子们却给出这样的回答，时间、气味、药材、肥料......对于便便，孩子们还有哪些别样的认识呢？一起走进孩子们看看吧！ 便便&自我 导入：观看绘本故事《是谁嗯嗯在我的头上》 观察、认知、思考 孩子们利用记录表，对自己的便便进行了为期五天的观察、研究。 观察中的发现 便便是什么样的？吕子睿：便便的一坨一坨的，有的还是长长的。单家轩：便便是长长的，棕色的。李瑞坤：湿湿的、粘粘的。陈亚渲：一坨一坨的就像一座小山。 分享、技能、创造 分享中的碰撞 什么样的便便是健康的便便？张沐阳：香蕉便便是最健康的。陈亚渲：一条一条的便便比较健康。张原和：不太湿也不太干，正好的便便。 便便和身体之间有什么关系？张敬暘：我有两天的便便是红色的，可能是因为我吃了火龙果，吃什么就会拉什么。吕子睿：如果我们便秘了，便便就会很硬、很干，还可能会变成一粒一粒的。耿嘉泽：我们拉肚子的时候，便便就会变得很稀，。 怎么才能养成良好的习惯？赵怡茹:多吃水果多喝水，多吃有营养的饭菜，少吃零食。贾语乔：吃饭的时候不挑食，肉、菜、米饭都要吃一些。丁旭:每天都要去运动，不能偷懒。 辩论、思辨、哲学 你们喜欢自己的便便吗？ 郑子乔：我喜欢我的便便，因为便便可以让我们知道身体的健康情况，如果是很干的要多喝点水，如果是湿湿的就是有点拉肚子了，不能吃凉的。张原和：我喜欢我的便便，便便可以排除身体里多余的垃圾。柳博瀚：我喜欢便便，因为我拉完便便之后肚子很舒服。王梓莟：我喜欢我的便便，因为便便可以排除身体里的毒素。李雨樾：不喜欢，因为太臭了。樊子琪：我不喜欢便便，因为看着有点恶心。 便便是有价值的吗？ 耿嘉泽：我觉得是有价值的，拉出来的便便可以作为植物的肥料，施肥。吴兆起：我觉得有价值，通过观察便便可以了解我们的身体健康情况。李佳洛：有价值，可以帮助身体排出毒素。 没想到，一坨简单的大便也能激发孩子们的学习兴趣。调查记录、深入观察、搞怪讨论……所有这些都在告诉我们:学习可以很有趣!对于正在成长的孩子们而言，关于屎、尿、屁，他们觉得既熟悉，又十分好玩和有趣……各种各样奇怪的问题会不停地冒出来。活动从特别的视角尝试帮助孩子们与自己的身体对话，其实对孩子们来说也是是一次生动的教育活动，成人眼中羞怯的话题在孩子的眼中却十分平常，这也再一次日即证了儿童世界的单纯与简单。 我会保护自己 学会“自我保护”是成长的必修课 身体的“隐私”部位在哪里？ 闫睿雯：隐私部位就是不能让别人摸和看的地方，小咪咪就是隐私部位。赵怡茹：肚子是自己的隐私部位。常彦霖：男生的小鸡鸡也是隐私部位。毛紫涵：男生的小咪咪也是隐私部位。张原和：女生的屁股也是隐私部位，不能摸。刘起鸣：肚脐也是隐私部位。 如何保护自己的隐私部位？ 张敬暘：如果别人一直拉着你，你就要大声呼救，然后趁他不注意的时候赶紧跑。闫睿雯：不能让坏人碰我们。赵怡茹：平时要把裤子穿好，不能自己一个人跑出去玩。耿嘉泽：离陌生人远一点。刘高鸣：不能穿太暴露的衣服。丁旭：洗澡的时候爸爸妈妈可以看，因为他们是我们的家人。毛紫涵：洗澡和上厕所的时候要关好门。不要把肚脐露出来……要爱干净，保护身体…… 绘本阅读深度学习推荐阅读 在这节课中，孩子们的学习从一个关于身体的绘本开始。孩子们在阅读绘本的过程中，寻找着身体的秘密，寻找着男生、女生之间的不同。 孩子的安全教育，不只是锻炼身体不磕碰，注意交通安全，不发生意外……性别教育也很重要。 孩子们对于性别的好奇，从他们开始询问成人自己从哪里来的时候就开始了。当孩子开始对性别差异感到好奇的时候，成人的反应和回答很大程度上会影响孩子们对于性别、对于性的看法。所以教师对于性别、对于性拥有一个积极、开放的心态和看法是组织这次活动的一个重要条件。 数学活动 《动物猜一猜》核心经验：感知分类的多样性 活动目标1.尝试用不同的方法将动物分类，运用推理、排除等方式猜测动物，发展逻辑思维能力。2.愿意和同伴交流有关动物的经验，萌发进一步探索动物的兴趣。 一、认识动物，分享经验 你认识这些动物吗?它们有什么特点? 小结：这些动物的外形特点、生活习性、生长环境都不尽相同。有的身上有花纹，有的没有；有的食肉，有的食草：有的喜欢群居，有的喜欢独居… 二、送动物回家，感受分类的多样性这里有两懂房子，动物们分别要住进两幢房子里。一你觉得可以怎样分?说说你的理由。（幼儿表述分类理由后，将动物图片分别贴到两栋房子中，并用图符记录分类依据。) 小结：我们可以根据外形特点、生活习性、生存环境来给动物进行分类。比如，根据腿的数量可以分成四条腿的动物和不是四条腿的动物；根据食性可以分成食草动物和食肉动物；根据生存环境可以分成生活在海里的动物和生活在陆地上的动物。同样是这些动物，可以有多种分类方法。 三、游戏：动物猜一猜1.根据线索找出正确的动物。一（将所有动物图片贴在黑板一侧。）我想把这些动物中的一个藏起来，你可以提问，我只回答“是”或“不是”，请你猜一猜是哪个动物藏起来了。 他的问题是什么?这个问题可以排除哪些动物? （针对幼儿的提问，教师回答“是”或“不是”，并请幼儿将排除的动物移到黑板另一侧。） 这个问题只能排除一个动物、怎样的问题能让我们一次排除更多的动物? 小结：我们可以借助之前分类的方法提一些问题，比如“是不是生活在海里”“是不是有四条腿”，这样能够帮助我们更快地找到正确的动物。 2.分队竞赛，轮流答题。 规则①两队队员轮流提问，我只能回答“是”或“不是”②哪队能正确猜出动物，且提问数较少即可获得一分，分数高的一队获胜。 小结：通过提问，我们能将动物不断地分类并缩小范围，更快地找到目标动物。 丰富多彩的游戏课程餐后民间益智小游戏 有雾霾的天气我们在室内这样运动 区域游戏相互合作、共同完成搭建 高处的积木够不到怎么办？我来想办法搭建一个楼梯这样就能够到啦！ 成功啦 一起来欣赏一下我们的作品吧！ 来一场足球比赛 下周主题“情绪加油站”，我们会通过“什么是情绪”、“心有千千结”、“爸妈来支着儿”、“开心的100种办法”和我子们一起了解情绪的奥秘，探讨情绪产生的原因以及和不同情绪相处的方法，引导孩子们慢慢成为情绪的主人。 家长配合：请家长带着孩子阅读各种各样的关于情绪的绘本（家里有相关的可以周一带来的😊）1.《生气王子》2.《野兽国》3.《我的情绪我控制》4.《妈妈，我真的很生气》5.《我不再害羞》6.《胆小鬼威利》7.《魔法亲亲》……