<p class="ql-block ql-indent-1">培智学校运动与保健课程遵照健康第一的指导思想,坚持育人为本,根据培智学校学生身心发展特点和实际需要,强化体育课和课外锻炼,促进学生身心健康、体魄强健。</p> 读书笔记 课程性质 <p class="ql-block ql-indent-1">运动是指走、跑、跳、投等多种形式的体育活动。</p><p class="ql-block ql-indent-1">保健是指通过合理的运动达到保养身体、减少疾病、保护和增进人体健康的综合措施。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>基础性</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">课程强调使学生掌握基本的运动与保健知识、技能和方法、养成体育锻炼和健康生活的习惯,为学生学习与发展提供前提。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>实践性</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">课程强调以学生的动作练习为主要手段,养成体育锻炼的行为,形成学生的运动与保健实际操作能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>健身性</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">课程强调在学习运动与保健知识、技能和方法的过程中,通过适宜负荷的身体练习开发潜能,促进功能康复和补偿,提高学生的体能和身心健康水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>综合性</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">课程强调发挥运动的育人功能,以运动与保健学习为主,渗透品德教育,融入健康行为与疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能,使学生全面发展,适应社会。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 课程基本理念 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一,坚持健康第一的指导思想,促进学生全面发展。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">在强调学科特点的同时,融入健康成长知识,开发潜能,促进功能补偿,提高综合能力,促进学生身心协调、全面地发展,为平等、充分的参与社会生活,适应社会奠定基础。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">注重与学生的学习和生活经验相联系,引导学生体验运动乐趣,提高学生学习兴趣,促进学生主动参与运动,基本形成体育锻炼的习惯。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三,以学生发展为中心,注重学生的主体地位。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">高度重视学生的发展,需要从课程设计到学习评价,始终以促进学生的身心发展为重心。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>4,关注地区差异和个体差异,满足学生不同需求。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">因地制宜,合理选择和设计课程内容,有效运用教学方法和评价手段。</p> 课程设计思路 <p class="ql-block ql-indent-1">一、根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、根据学生的身心发展特征划分学习水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、根据可评价的原则设置适宜的学习目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、根据课程管理的要求,保证课程内容的可选择性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五、根据课程学习目标和发展性要求,建立多元的学习评价体系。</p> 课程目标 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、运动参与目标</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、参与体育运动学习和锻炼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、体验运动乐趣与成功。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、运动技能目标</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、学习体育运动知识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、掌握运动技能和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、增强安全运动的意识和能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、身体健康目标</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、掌握基本运动保健知识和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、塑造良好体型和身体姿态。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、全面发展体能与健身能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、提高适应自然环境的能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、心理健康目标</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、培养良好的意志品质</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、学会调控情绪的方法</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、形成合作意识与能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、具有良好的体育道德</p><p class="ql-block ql-indent-1">运动参与、运动技能、身体健康、心理健康四个方面是一个相互联系的整体,各个学习方面的目标主要通过身体练习实现,不能割裂开来进行教学。</p> 教学建议 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一,设置学习目标的建议</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、在目标多元的基础上有所侧重。在体现学习目标多元的同时,还应根据学生的不同发展需求有所侧重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2,细化本标准提出的课程目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">具体学习目标一般应包括谁、在什么情境中、做什么和怎么做、做到什么程度四个部分。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、目标难度,应学生学习发展水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、选择和设计教学内容的建议</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、体现目标,引领内容的思想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、符合学生身心发展特点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、充分考虑学生的运动兴趣与需求,选择适合的体育项目。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、适合教学实际条件。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、选择与运用教学方法的建议</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、应有利于促进学生运动与保健意识的形成,关注知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、应针对学生的身心发展特点,在教学中做到因材施教,特别要关注每位学生的差异性,有针对性的采用启发式的教学方法,促进每位学生更好的发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、应创设民主、和谐的教学情境,有效运用游戏教学、情境教学等方法,适当放慢讲解示范的速度,延长学生的感知时间。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、应采用支持性教学策略,根据学生需要借助辅助或其他支持策略调动学生参与运动的积极性,提高活动参与度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5、应在运动与保健教学过程中安排一定的时间,选择简便有效的练习方法,多次重复强化训练,发展学生的体能。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> </p> 评价建议 <p class="ql-block ql-indent-1">运动与保健学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段,以多元的内容、多样的方法、弹性的评价标准和多元的评价主体,构成科学的运动与保健学习评价体系,多方面收集评价信息,准确反映学生的学习情况,充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能,更有效地挖掘每位学生的学习潜力,调动他们的学习积极性,促进学生更好地学和教师更好地教。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一、明确评价目标。</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、制定评价指标,合理选择评价内容。</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、采用多样的评价类型与方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">定性评价与定量评价相结合</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">形成性评价与终结性评价相结合</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">相对性评价与绝对性评价相结合</p><p class="ql-block ql-indent-1">四、发挥多元评价主体作用</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师评价,家长评价,学生评价,其他人员评价。</p><p class="ql-block ql-indent-1">五,合理运用评价结果</p><p class="ql-block ql-indent-1">教师根据评价结果,按照学生学习水平和个体差异,调整和制定短期和长期教学计划和方案。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 课程资源开发与利用 <p class="ql-block ql-indent-1"><b>一、人力资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">教师资源</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">学生资源</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:center;">校外人力资源</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>二、设施和器材资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、开发与利用校内外场地和设施资源。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、改造与发挥运动场地和器材的多种功能。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、妥善保养场地、设施和器材。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>三、课程内容资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1、改造现有运动项目</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、利用融合和特奥运动项目</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、增加新兴运动项目</p><p class="ql-block ql-indent-1">4、开发民族民间传统体育项目</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>四、地理资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>五、信息资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>六、时间资源的开发与利用</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 阅读心得 <p class="ql-block ql-indent-1">近年来,国家高度重视学生体育运动,体育运动的功能是全面的,它集教育、康复、健身、娱乐于一体,发展体能,开发潜能,促进功能健康与补偿是运动与保健课程的最终目的。在新课程标准的要求下,培智学校学生运动与保健课堂的实施应该达到帮助学生进行康复治疗和增强体质,培养学生积极向上的人生态度,增强学生的生活自理和社会适应能力以及发展体能,达到开发个人潜能的目的。</p><p class="ql-block ql-indent-1">这就要求教师在开展运动教学时,要立足于补偿学生的身体和心理缺陷,同时教授学生补偿缺陷的基本知识和基本方法,使学生能够不断的完善人格,保持心理的健康状态,培养起对体育的热爱,形成终身运动的意识。</p><p class="ql-block ql-indent-1">培智学校学生障碍类型复杂,这就要求教师开展运动与保健课堂教学时要根据学生的差异确定不同目标,选择恰当策略,坚持育人为本,分层教学。只有严格地按照因人而异的课程目标来开展教学,才能够促使运动与保健课堂的作用发挥到最大,为培智学校学生的发展做出贡献。</p>