［“和美”九小书香校园］从“一粒种子”到“一树花开”——记乌海市教研室高娃老师“阅读推荐课专题指导”活动

和美九小

为了更好地打造“书香校园”暨“全阅读”校本课程中“123X”读书模式，我校教科处、教务处特邀请乌海市教研室教研员高娃老师做阅读推荐课专题指导。 　 “全阅读”课程是海区九小开发的校本课程中的一门特色课程。而其中的“123X”读书模式是面向学生的全阅读课程的授课方式。此次由国德亚、王玉坤两位教师以“3”为依托，为大家展示了两节不同类型的阅读推荐课。 国德亚老师为我们带来的是《七色花》的整本书阅读推荐。这是一本童话书，国老师以书中的一个片段，激趣导入，辅以视频、有趣的问题，成功地激发了学生阅读这本书的兴趣，为进行《七色花》整本书阅读打下了扎实的基础。 王玉坤老师结合《快乐读书吧》，为我们带来的是《十万个为什么》的整本书阅读推荐。这是一部很典型的科普性作品。她通过带领学生阅读几篇有意思的书中内容，潜移默化的告诉了学生怎样对科普文章进行阅读，做到不再对这类文章有畏难心理。 　　在两位老师做了阅读推荐之后，高娃老师为我们做了精彩的阅读推荐课专题指导。 高娃老师在进行指导前，先就什么是“大阅读”，以及为什么要进行阅读教学，进行了简单的讲解。 高娃老师从三个方面为我们进行了阅读推荐课专题指导。 首先，教学生如何认识一本书，这是荐读课需要做到的。荐读课就是要帮助学生由了解这本书到很想读这本书，再到如何去选书的一个阶梯性的过程。在选书的过程中，要学会看封面，从封面中快速地找到自己需要的的相关内容，还要学会看扉页、目录、封塞、封底，这些都蕴藏着这本书的相关信息。 其次，荐读课主要的目的是激趣，为了给学生创设一个情境，就像给学生们提供了一块“美味的蛋糕”，让他们闻一闻、舔一舔，达到想读、爱读、乐读的效果。就拿《七色花》这本书举例，老师可以选取文中有意思的片段，让学生读一读，达到一个激趣的效果，帮助学生可以继续阅读。 最后，对整本书进行阅读时，阅读计划和阅读记录单也是必不可少的。但是，如何设计这些，既能达到阅读留痕的目的，也不会让学生对阅读记录单等内容产生抵触心理，这是需要我们教师深思熟虑的。高娃老师提到，在学生做之前，教师可以先自己做一做，看看怎样做可以更方便、更简洁、更有用，让学生觉得读书不是一件很困难的事情，而是非常轻松就可以完成的事情，这样，学生才会更加的乐于读书。 高娃老师指出，通过“荐读课——推进课——汇报交流课”这样的形式，帮学生养成每日阅读、每日悦读的好习惯，让学生以书为友，受益终身。 高娃老师的指导，让海区九小的语文教师在整本书阅读教学中，豁然开朗，思路明晰，收获颇丰。 这次“及时雨”的指导，既为我校的“书香校园”的建设指明了前进的方向，又为《海区九小各学科“全阅读”教师用书》校本课程教师用书的汇编提供了理论指导，更重要的是引导激励学生爱读书、读好书、善读书，与书成为形影不离的好朋友。真正使学生体验到：我阅读，我快乐；我阅读，我健康；我阅读，我成长。 道阻且长，行则将至。海区九小的所有语文老师，将继续凝心聚力，集思广益，做好整本书的阅读与推进，带着学生在书中徜徉，在书中成长，在书中感受生命的多彩。 编辑：王玉坤初审：胡雨薇终审：刘环宇签发：陈丽燕