<p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步领会和落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》的精神，准确把握双新内涵，转变育人方式，探索课堂转型，语文工作室在2023年4月开展了同读一本书，以“落实新课标，共育新素养”为主题的新课标学习研讨活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">高丽娟老师结合新课标学习与自己的教学经验，分享了关于习作评价方式改革的心得体会。她认为，小学习作评价要改变传统的作后评价方式，采取以表现性评价为主的多种评价方式，注重学生写作动机、兴趣及态度等的发展，统筹安排评价内容和评价过程，包括多维度确定习作评价内容、倡导习作评价主体多元化、采用多样性的习作评价方法等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张丽娟老师抓住新课标中的高频词"情境"，交流了她的探索与思考。她认为，能够促进学生积极开展语言实践活动的情境应具有以下几个特点：贴近学生的真实生活；能够有效唤起学生的已有经验，包括认知、情感和体验经验；能够有效促使学生通过语言运用解决新的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">另外，赵丽娟老师、张丽英老师、范红芳老师也就"素养导向下的大单元教学设计""整本书阅读任务设计"等方面交流了自己的心得体会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在接下去的日子里，语文工作室将持续深入学习新课标，把新课标精神践行于课堂之上，让核心素养真正落地开花，全面提升课堂教学质量。</p><p class="ql-block"><br></p>