送教下乡促成长同课异构共提升

浅沫

——阳泉市教育发展研究中心赴盂县第二实验小学送研送课下乡办实事活动 为贯彻落实党的二十大精神，深入推进新课标落地生根，为教师搭建交流互动平台，充分发挥名师骨干的教学引领、辐射作用，加强与兄弟学校的校际合作与交流，推进县域之间教育的联动发展。4月14日，在阳泉市教育发展研究中心任瑞庆主任的周密部署和精心组织下，平定县和郊区教育发展研究中心、平定实验小学、北大街小学、郊区实验小学等有关教研员和教师一行10余人来到盂县第二实验小学开展＂送研送课下乡办实事"活动。本次活动采用"同课异构＂方式，共同展示教学课堂风采、评课议课、交流教研与专题讲座，进一步提升教师专业素养。 我校对此次教学交流活动十分重视，学校领导提前召开准备会议。会上强调此次送教的重要性，要求上课老师以高度的责任感，饱满的热情和精湛的业务，与兄弟学校互学互鉴。教导处精心计划并制定教学研讨活动安排，使活动有序高效进行。 01 同课中碰撞异构中精彩 语文篇 语文学科：同课异构对提高课堂教学效率有很大作用，不仅促进了课堂优势互补，而且使教师之间互相启发，智慧共享。在语文学科方面，由盂县第二实验小学的史晓霞老师、阳泉市北大街小学的霍艳丽老师和平定县实验小学的李晓琴老师对识字课文《人之初》进行了课堂教学展示。 首先是盂县第二实验小学的史晓霞老师在一年级5班进行了课堂展示。整堂课在＂快乐学习超越自我"的学习口号中昂扬开始，紧接着由一位同学用小演讲的形式分享了《孔融让梨》的故事，这不仅提高了同学们的语言表达能力，更丰富了同学们的课外知识。史老师采用“导学自悟三步四环”课堂教学模式，在环节一中史老师采用图文结合，字理识字的方法让学生认识了"初"＂性"＂教"等生字。在环节二中用合作探究的方法，出示图片，连一连等方法阐释了中国汉字演变的过程。在四个环节中孩子们快乐学习，把生字融入到真实语境中，既巩固了生字的认识，又让学生接受了爱国主义的教育。 接下来是由阳泉市北大街小学的霍艳丽老师在一年级4班开展了同课异构课堂教学的展示。霍老师用四个教学任务群的方式让孩子们在生活情境中完成了识字的教学任务，同时采用定位联想记忆法、猜字谜以及字理识字、图文结合等多种方法让学生在快乐中学习，采用开火车读、男女赛读等方法让学生反复诵读经典，最后结合生活实际让学生理解了《三字经》前半部分的内涵。 最后是平定县实验小学的李晓琴老师在一年级3班的课堂展示，李晓琴老师独具匠心、语言轻柔、抑扬顿挫，完全贴合了低段儿童的学龄特点，采用自由大声朗读，有节奏范读等方法让学生在反复诵读中增进了对中国传统文化的喜爱。课堂设计中还采用《孟母三迁》《学奕》等小典故让学生在潜移默化中进行了情感的升华，培养了学生文明、有礼、专心、好学的品质。 数学篇 数学学科：围绕“落实新课标要求，构建素养课堂”目标，三位优秀的数学教师共同执教人教版五年级下册《约分》一课，三位老师授课形式各有特色，对教材文本的解读都有自己独特的见解，分别从不同的角度呈现出精彩的数学课！ 盂县第二实验小学赵婧老师运用“导学自悟三步四环”课堂教学模式，从励志凝心的口号“你必须很努力，才能看起来毫不费力”开始，引出活力满满的课堂教学。从“《西游记》师徒分饼公平吗？”这样一个有趣的情景中激发起学生的探索欲望，引导学生带着发现问题的数学眼光进行自主探索。整堂课张弛有度，收放自如，重在培养学生数学的眼光，数学的思维和数学的表达能力。精致的课件，精心的板书，精巧的细节，无不体现着一个青年教师追求卓越的态度！ 阳泉上站小学任小英老师以“缘起往夏，缘聚今春”这样一个极具人文情怀的题目成功吸引学生的眼球，整堂课以生活中的“瘦身”为背景展开，角度新颖，思维创新!深刻贯彻“大单元教学”，将“小数的性质、小数的化简、除法的意义、分数的化简”整合成一个大的结构体系，并且利用“瘦身”这个情景进行深刻挖掘，引导学生形成仔细观察、深刻思考的思维品质。 阳泉市北大街小学闫雅靖老师从让学生动手操作入手，并且将学生经历的过程用数学语言表达出来！整堂课始终“以学生为本”进行“启发—探究—验证—归纳”，逐步引导学生自主探索出“什么是约分”，问题设计环环相扣，板书层次分明。最具亮点的是闫雅靖老师将《九章算术》中的“更相减损法”引入课堂，开阔了学生的视野，同时也渗透了我国的传统文化教育！ 英语篇 英语学科：课堂是教学的生命线，为打造高效课堂，促进教师的专业化成长，提高教育教学质量，加大英语课堂教学的研究力度，由盂县第二实验小学的赵瑞霞老师、阳泉市上站小学的高艳丽老师和郊区实验小学的孔晓艳老师对三年级下册《Unit 10 Funny Cartoons》进行了课堂教学展示。 第一节，盂县第二实验小学的赵瑞霞老师在三年级11班进行了课堂展示。赵老师先让学生在课前表演了课桌舞，学生跟听课教师打招呼。课堂第一环节：励志凝心（振奋人心的口号奠定了课堂积极向上的学习气氛）；第二环节：温故展评（通过歌曲、抢答等活动复习上学期有关五官和描述五官和身体的形容词，为新课的学习奠定知识基础）；第三环节：学讲记练（观看图片，激趣导入，提出问题引导学生回答问题；采用全身反应法进行新单词的教学，符合学生学段学龄特点；结伴活动说出卡通形象的身体特征；学习句型时，尝试由教师示范引领到学生半开放练习最后再到全开放练习，由易到难，层层递进；强化记忆，梯次训练，通过跟读、自读熟悉并加深对文本的理解；运用读、说、写复习本节课所学内容。 第二节课是来自上站小学的高艳丽老师在三年级10班进行的同课异构课堂教学的展示。整节课高艳丽老师首先通过歌谣热身Let´s chant导入新课，让学生在唱跳过程中放松心情，提升兴趣，同时初步了解新单词；紧接着展示图片，呈现新知，通过了解图片中卡通形象身体的各个部位来学习本课的内容，并将本课重点句型融入到新单词的学习中；接下来通过游戏I Point，You Say练习,内化新知;最后小组合作练习本课的句型，给学生提供了一个自由、轻松、活泼的氛围去巩固句型，使学生在情境中学以致用，激发了学生的学习热情，调动了学生的学习积极性，取得了较好的学习效果。 第三节课是来自郊区实验小学的孔晓艳老师在三年级12班的课堂教学。孔晓艳老师第一步围绕主题出示了国内外各种各样的卡通形象的图片，接着设置真实情景，兴趣导课；第二步通过复习旧知强化语言，很自然地过渡到本节课所学的重点句型；第三步名著引领，呈现新知，用孙悟空和猪八戒的卡通形象引出单词、词组、句型的学习，采用了多种灵活有效的活动进行知识的呈现，由易到难，层层递进；第四步问题导学，内化语言，从视读、听读、品读最后到范读，各环节的活动设计目标明确，层次分明；第五步文化渗透，引导学生认识国内外更多的卡通人物，培养学生的国际视野，家国情怀。师生配合默契，充分调动了每一位同学的积极性，为大家呈现了一节生动活泼、形式多样的公开课。 02 且研且思考且行且学习 语文篇 语文学科:教研员和教师在观摩完老师们的课堂教学展示后齐聚一堂，首先是三位老师分别从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学情以及教学反思五个方面进行了教学说课。接下来由郊区教研室语文教研员葛素敏老师对三位老师进行了一一点评，葛老师强调了义务教育语文课程培养的核心素养，要让学生在合作中探究，获取新知；在尝试中练习，感悟朗读。这次专研讲座让老师们收获很多，不仅重新认识了自己，更加看到了自身的不足。最后葛老师将自己在课堂中摸索出来的经验总结和大家一起分享交流，引发了我们在心灵上的共鸣。并深切告诫了老师们要做到脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有方法，要在自己的信念中坚定地走下去！在探知高效课堂的路上，且学且行，且行且思！ 数学篇 数学学科：精彩纷呈的课堂展示后，三位老师各自从新课标的要求、教学内容的结构以及教学过程等方面进行了说课。平定县教研室数学教研员郗艳妍老师分别对三位执教老师进行了专业细致的点评。首先充分肯定了三位老师的教学亮点，同时也指出了有待提高的方面；其次对《约分》这堂课的脉络进行了梳理，为我们提供了新的思路，就如何加强学生技能的训练提供了更多的方法，指出教学要加入“生活味”“趣味”“特色味”和“艺术味”；最后，郗艳妍老师提到：教学是没有终点的修行，“三人行，必有我师焉”，探索未来教学的新思路任重而道远！ 英语篇 “教不研则浅，研而不教则枯”。课堂教学展示活动结束后，老师们聚在一起。首先，三位老师分别从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学过程、说学情以及教学反思六个方面进行了教学说课。接着平定县教研室英语教研员蔡喜娥对教学中存在的问题进行分析探讨，强调核心素养下的小学英语教学理念与实践，要发挥核心素养的统领作用，坚持育人为本，教学活动中应体现英语课程的育人价值，引导学生形成积极健康的情感态度与人生观、价值观、世界观。蔡老师建议在今后的教学中一定要依据课标、依据教材、依据单元主题来制定教学目标，紧紧围绕大单元教学设计促进教学一体化的推进，真正让核心素养落地生根，真正提升孩子们的核心素养。通过专研讲座，老师们汲取了营养，点燃了智慧，在今后探知高效课堂的路上，且学且行，且行且思！ 03 思想有深度引领见高度 平定县教育发展研究中心副主任任建青老师对盂县第二实验小学的教研活动予以充分肯定，提出每位教师都要紧紧抓住新课标核心理念，提高课堂育人认知，落实学科素养教学，站在时代发展的背景下，要加大核心素养的落地。强调：（1）匡正育人目标；（2）站在双减背景下，科学创新课堂；（3）站在现代孩子的生活实际，提高教育教学本领；（4）练就四功：底功、显功、潜功、育人之功。 阳泉市教育发展研究中心任瑞庆主任首先询问了听课老师对今天课堂展示的收获和想法，并提出教师研究的三大思维素养：1.学科性思维，保证教师开展学科教学的研究。2.教育学思维，教师要考虑自己的职责任务，不仅要教书，还要育人。3.成长性思维，保证教师用新的眼光新的视角研究学生。希望老师们通过“头脑风暴”式的听课研讨活动，在成长之路上教学能力一定会有质的飞跃！ 04 耕耘有收获砥砺向前行 阳泉市教育发展中心给九位做课教师颁发了证书，鼓励大家带着梦想，不畏艰难，一路前行。课堂教学没有最好，只有更好；质量提升只有进行时，没有完成时。相信通过本次活动，我们大家会持之以恒，为课堂教学效率注入不竭动力。 结束语 此次下乡送研送教活动，犹如一场春雨，来得及时。既促进了县域之间教育发展，又达到了城乡教师优势互补，共同提升的效果。同时为大家提供了一个非常好的学习、交流、领悟、提高的平台，让每位参与者都亲身体会到＂一个人可以走得快，而一群人却能走得远＂。送教下乡，拓宽的是教研渠道，体现的是交流与合作，收获的是共同进步！