《观摩学技法，反思促成长》——2023临沂市小学数学优质课评比观摩活动

卞桥镇春有完小王馨雨

4月10日至14日临沂市小学数学优质课评比活动分两组在临沂二小、三小举行，我有幸参加了二组的观摩听课活动。虽然只学习了两天，但给我极大的震撼，参赛老师都是各县区的教学骨干，教育精英。 各位老师的教学手法风格各有千秋，通过各个环节的环环相扣反复打磨，使整个教学过程都浸润着浓浓的探索精神和学生发展理念。真实有效生活化技术化的数学课课堂，使我受益匪浅，感触颇深。 (一）课堂上数学趣味浓厚。导入环节，老师们设计的情境各有特色，有的直观、形象，有的生动有趣，有的巧设铺垫，每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。像薛文涛老师通过课前笑话互调动了孩子的积极性缓解了紧张情绪，通过之后的抽奖游戏将整个课堂氛围拉到最高，整堂课的教学效果达到最佳。 重视数学语言表达，教师语言简洁精练，同时重视对学生语言表达能力的培养，例如在学生汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学生的数学语言。像渠怀玲老师，整堂课语言非常精炼，评价语言非常优美自然，给人一种春风化雨般滋润。母亲般的呼唤传授，真正促进学生自主高效学习。 (二）学习方式更适合于学生表现在课堂教学教师以学生为主体，组织学生习活动，给学生充分的时间与空间，让学生独立思考，合作交流，教师关注的是全体学生，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。另外，根据中高年级学生的认知水平与年龄特点，让自学回归课堂。许多老师针对教学的内容引导学生自学，不仅培养学生的自学能力，同时教师无需满堂讲，教的轻松，学得愉快，效果好。像刘晓娜老师、李新芳老师在讲授三的倍数的特征时，通过计数器让学生自主操作发现，更好的发现理解三的倍数的特征，由学生真正探究出三的倍数特征的内在道理。 (三) 小组合作有成效在数学学习活动中，恰当的使用小组合作学习的形式，需要讨论交流时，教师组织同桌或是小组的学生一起合作学习，在汇报展示中学生的精彩发言和教师适时的引导与总结评价更体现了这一形式的高效。几乎所有的老师都充分利用了小组合作，高效的小组合作，通过探究单，探究注意事项。使讨论更加突出重点更加有效高效。 (四) 多媒体的使用恰到好处我们都知道，数学课堂上运用课件的目的一方面是为了节省时间，二是直观形象展示给学生。看到老师们精心设计的课件，每一环节的画面、文字排版、动画变换，不仅制作水平高，而且使用效果好，真正起到了辅助教学的作用。像王裕赛老师利用多媒体技术，将数据转换成条形统计图随之转换成折线统计图，李腾老师利用编程模拟了掷一掷的万次级投掷。 反思自己的教学，今后要从以下方面努力1、要精心设计教学过程深研教材，领会课标要求，明确一节课的教学目标和重难点，针对教学的内容，结合学生实际，从导入到探究活动到巩固练习以及达标测试，精心设计每一环节的教学，合理分配各环节教学时间，不要眉毛胡子一把抓，该放手时要放手，逐步培养学生的自学能力。2、锤炼教学语言，提高教学机智班额大，学生存在很大差异，为照顾后进生，提高教学质量，教学中往往讲的过多，语言不简练，对学生的表现不能很好的进行引导和评价。教学中多向优秀教师学习，采用合适的学习方式，培养学生的合作学习和自学能力，有效地组织学生的探究活动，评价方式多样。 听课是教师成长的一条捷径，从讲课老师身上汲取优点，找出自身的不足与差距，努力提高自身水平，提高教学效率。此次听课学习，我深深感受到自己与优秀老师之间的差距，感到自己在课堂的把控、教材的处理、细节的关注等方面还存在许多不足。 今后，我们要继续钻研教材，研读课标，深入了解学生，虚心向各位名师学习，凝练语言，打磨教学环节，利用各种资源精心设计课件，创新教学方法，发挥学生主体性，真正做到师生共同学习共同进步，课堂主体交给孩子，真正真实有效。