<p class="ql-block"> 这是一场视觉盛宴，精神的食量，和全国数学大咖面对面学习“新课标大单元整体教学”。翻山越岭只为一场遇见，全力以赴只为一次改变。</p> <p class="ql-block"> 4月14日下午，牛献礼老师给三年级的孩子带 来《认识小数》一课。课堂伊始，牛老师以谜语激起学生的兴趣，以体温计图片和问题“36.6℃在温度计的哪里呢”导入新课，接着设计了两个学习任务：一是在米尺上找出0.6米，二是在1米的纸条上找0.6米，就这样，借助几何直观图片和已有知识的迁移，帮助学生巩固对小数的理解，进一步感受十进制。牛老师的课堂基于学生的生活和学习经验，对教学内容、教学方法都进行了全面精细的预设，教学以学生为主体，把数学学科素养有效地落实在课堂中。真正做到了教要到位，又不越位！</p> <p class="ql-block"> 牛老师分享了如何正确理解数学核心素养分享了自己的见解，他建议一线数学教师要准确把握新课标的要求，清晰每一堂课的教学目标和内容，要关注学生的学习基础和学习经验，并要立足对学生四基四能的培养来设计学习内容！并给一线教师提出了宝贵的建议，一线教师要准确把握新课标中的要求，确定合理的学习目标，学习任务的设计要遵循低门槛、多层次、大空间的原则。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 吴正宪老师在线上为老师们对比2021版和2022版数学课标对小学“统计与概率”的主要内容及变化进行有重点的解读，并通过内容分析及案例解读具体讲解“事物分类”与“数据分类”、“平均数”与“百分数”。通过“面对大数据时代，更重要的是培育学生的数据意识”等问题，事物的发展总会充满不确定性，统计学就是研究如何从数据中把信息和规律提取出来；同时也要研究如何把数据中不确定性量化出来，为人们的判断与决策提供依据。引发我们带着思考去理解“统计与概率”在新时代下的变化。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 吴老师课堂人情味、趣味儿、数学味儿和思想味儿：在探究活动中，学生充分体会到了百分数的双重含义。学生在交流生活中的百分数（酒精含量，10元和100元的关系，班级中男生人数与全班人数的关系等等）的数据中理解百分数是对两个数量之间的倍数关系的表达；通过“命中率”、“森林覆盖率”的探究过程，引导学生理解百分数是对随机数量关系的表达，感受到百分数可以帮助人们做出更合理、科学的判断和决策，体会到百分数的统计意义，培养了学生的数据意识。整个探究过程，凸显了数学的本质，落实了数学核心素养。</span>课堂教学中我们要在现实情境中培养数学眼光，在数据分析中培养数学思维，在解决问题中发展数学语言。</p> <p class="ql-block"> 课短情长，两个小时的分享悄然飞逝，老师们认真的聆听。超越时空，表达了对吴老师的敬佩与喜爱！虽然吴老师未能到达现场，但咱河南的老师热情丝毫不减隔空相约，说好了明年都期待着与您面对面！</p>