<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">积木游戏广受幼儿的欢迎，以搭建为主要活动方式,幼儿在自由快乐的积木游戏中可以得到各种能力的培养。在幼儿搭建积木的过程中，手脑并用能锻炼他们手的灵活性及手眼的协调能力；用各种不同形状的积木组合成一件新的作品，这一活动不但可以使幼儿认识各种几何形体，而且还能够发展幼儿的想象力、创造力和审美感知；在主题共同搭建中，幼儿之间相互合作相互协商设计，这有利于培养他们的合作能力、交往能力。可以说积木游戏在幼儿健康、科学、语言、社会、艺术各领域的发展中皆有重要作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">观察对象:琪琪、文哲、兴怡、子豪、</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 立媛、笑笑、希勋、静汝</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">观察时间:2023.4.12</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">观察地点:室内搭建</b></p> <p class="ql-block">本周搭建的主题是《春天的公园》，于是我和小朋友们展开讨论！</p><p class="ql-block">师:你们去过公园吗？公园是什么样子的？</p><p class="ql-block">幼儿:有大门、宽窄不同的小路、桥、有亭子……</p><p class="ql-block">师:那春天的公园是什么样子的呢？</p><p class="ql-block">幼儿:有树、小鸟、各种各样的花……</p><p class="ql-block">师:对了，春天的公园景色特别美，那你们想不想搭建一个公园呢？</p><p class="ql-block">幼儿:想！</p><p class="ql-block">（在开始搭建之前，先让小朋友观看真实的公园图片，又看了优秀的搭建视频）</p> <p class="ql-block">区域活动开始喽！小朋友们选择自己喜欢的区域进行活动，搭建区呢也迎来了五位小朋友:分别是文哲、琪琪、立媛、兴怡和子豪。</p> <p class="ql-block">子豪和文哲先找出一块长木板竖立到地板上，又找了两块长积木放到一起进行对比，发现都是一样的，于是交叉找到平衡点放在竖立的长木板上并慢慢调整，变成一个风车。（发展了幼儿对物体的比较能力和平衡能力）</p> <p class="ql-block">琪琪、兴怡和立媛三位小女生用长方体积木当做圆柱，搭建成长桥。（在这里发现了物体的代替和连接）</p> <p class="ql-block">第一次纸杯的搭建。</p><p class="ql-block">琪琪、子豪和文哲分别用纸杯搭建两座假山坡。（在搭建纸杯过程中，体现了幼儿的分工合作和垒高的技能）</p> <p class="ql-block">第一次亭子的搭建。</p><p class="ql-block">文哲搭建完假山坡后，便决定搭建小亭子:先用纸盒垒高，接着用积木搭建亭子，最后按照台阶的顺序逐步加高。</p> <p class="ql-block">第二次亭子的搭建。</p><p class="ql-block">立媛看到了说:这个台阶不行，不是一层一层的。于是立媛重新搭建台阶:先把纸箱按照顺序逐层加高。</p><p class="ql-block">兴怡刚开始利用高低的顺序搭建了一个滑梯，接着她拿了一个纸箱递给立媛。</p><p class="ql-block">（体现了幼儿互帮互助的现象）</p> <p class="ql-block">立媛发现台阶还少一层，正准备要去再找纸盒呢，便看到了兴怡搭的滑梯，她感觉少点什么，于是找了两个一样大小的长木板把滑梯和桥连接起来，变成了斜坡。</p> <p class="ql-block">琪琪在台阶旁用两个半圆拱形积木拼在一起变成一个圆形池塘。（巩固了圆形的认识）</p><p class="ql-block">这时琪琪也发现立媛搭的台阶少了一层，于是琪琪也找了一个纸盒递给立媛。</p><p class="ql-block">立媛放好后发现台阶的最上面两层有差别，便和琪琪商量怎么办呢？</p><p class="ql-block">琪琪说:要不我们找个长木板把台阶连起来吧！</p><p class="ql-block">立媛说:好！</p><p class="ql-block">（体现了幼儿发现问题并找出解决的办法，培养了幼儿的动脑能力）</p> <p class="ql-block">第二次纸杯的搭建。</p><p class="ql-block">在搭建时小朋友不小心碰到了纸杯，纸杯跌落了下来，琪琪和文哲便改变搭建方式，重新叠加纸杯，并把它们连起来，变成一座大的假山。</p><p class="ql-block">（幼儿边搭建边调整）</p> <p class="ql-block">孩子们发现风车这里的空间太大了，便搭建了一个小型动物园。</p> <p class="ql-block">子豪寻找了一些小木棍和拱形积木，他想搭建花廊，但是他总是在快要搭建成功时，花廊都会倒掉，琪琪和兴怡便帮助子豪。（幼儿之间的合作）</p> <p class="ql-block">子豪:我来看一下，哇！花廊终于搭建好了！</p> <p class="ql-block">文哲先搭建了一个小房子，笑笑拿着她拼插的小人进到搭建区，并把小人放到房子旁边。笑笑说:这是超市，我拼插的小人是顾客，他们要去超市买东西</p> <p class="ql-block">笑笑进来就出不去了，她环视一周后发现挺大的公园怎么没有停车场呢？于是笑笑便决定搭建一个两层地上停车场！</p><p class="ql-block">笑笑先用积木块把一层围墙进行围绕。</p> <p class="ql-block">当笑笑要搭建第二层时，发现没有长木板，便改变策略，先用长方形积木进行平铺，在进行垒高搭建第二层。（积木的代替，发现问题并解决问题）</p><p class="ql-block">文哲则用多米诺骨牌搭建彩虹色小路。</p> <p class="ql-block">第二层围墙马上就结束了！</p><p class="ql-block">文哲说:公园那么漂亮怎么会没有花呢，老师，你看红色的花🌸多漂亮啊！</p> <p class="ql-block">第二层的停车位也规划好咯！就等着希勋拼插的小汽车来了。</p><p class="ql-block">同时文哲还用磁力贴片搭建了小房子。</p> <p class="ql-block">希勋把他拼插的各种各样的小汽车也参与到搭建中来了！他先把小汽车放到桥上，接着动手搭建大门的建设。</p> <p class="ql-block">孩子们还用不同形状的小积木进行装饰公园的围墙。</p> <p class="ql-block">第三次纸杯的搭建。</p><p class="ql-block">希勋在给公园的建设进行完善时不小心碰到纸杯，纸杯又一次掉落。希勋尝试了好几次，每次纸杯都会掉落下来。</p><p class="ql-block">这时静汝大喊一声:我来搭！</p><p class="ql-block">声音刚落就看见静汝从美工区跑了过来，重新搭建纸杯。</p> <p class="ql-block">转眼的功夫，笑笑把停车场改成了休闲大酒店。</p><p class="ql-block">笑笑说:我们搭建的太累了，车子有休息的地方（停车场）我们没有，我便把停车场改了，你瞧，我们坐在沙发上看个电视多自在啊！</p><p class="ql-block">（孩子的想法总是那么奇妙！）</p> <p class="ql-block">就剩静汝还没搭完呢，于是她继续搭啊搭啊……纸杯越叠越高，直到够不到了，地上剩了一些纸杯。</p> <p class="ql-block">快来看一看我们搭建的公园吧！</p> 幼儿表征 <p class="ql-block">搭建结束后，几位小朋友进行表征。他们用简简单单的符号表示积木搭建的物体，并能详细说出自己搭建的作品和在搭建过程中出现的问题以及解决的办法。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教师分析：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">通过建构游戏，可以给幼儿快乐、经验、学识，在增强空间概念的同时，不仅能丰富幼儿的主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，孩子们在动手动脑中放飞想象翅膀，敢于自主创新，学会与人合作，收获快乐成长！</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">教师反思：</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">教师应为幼儿提供足够的建构时间和空间，提供丰富易懂结合幼儿生活实际的区域墙面引领。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">建构性游戏特点是目标比较明确，对操作过程有兴趣，能围绕结构物开展游戏，能独立整理玩具。在整个游戏过程中，他们有明确的目标，对于操作过程他们也是有兴趣的，顺利的完成了搭建，并开展了游戏。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">建构游戏是一个能够让幼儿自由创造的地方，一个承载幼儿奇特梦想的地方，一个充满童趣创造天地。在有趣的搭建活动中，幼儿自主游戏，相互学习，尝试合作，相互促进。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"></span></p> <p class="ql-block">编辑人:梁肖肖</p><p class="ql-block">审核人:王方杰 谢健健</p>