<p class="ql-block"> 民以食为天，教以育为先。“食育”中的“育”不仅是【教育】的意义， 更有【培育】的内涵。真正的“食育”既包含了生命、自然、感恩等人类通识文化，又有均衡、协作、饮食习惯等具体的生活文化，更需要培育孩子对食物，对自然的一种感恩之心，是一门令孩子身体健康、精神富足的教育，更是贯穿一个人的全生命周期。为了深入实施食育教育及生命健康教育，促进学生全面发展和生命成长，培养健康的饮食习惯。</p> <p class="ql-block"> 食育,就是要从小时侯开始培养教育，所以本次食育活动的目标是把错误观念扼杀在摇篮中，把正确认知灌输进脑海里。</p> <p class="ql-block">种植青菜</p> <p class="ql-block"> 例如，对于许多不愿吃蔬菜的幼儿，可以通过让他们辨认各种可供食用植物的形状.了解这些植物的生长过程.进而懂得它们对人体生长所具有的不可或缺的作用,并让它逐 渐发展成为一种习惯、一种根深蒂固、牢不可破的信仰，从而形成良好的饮食行为。</p><p class="ql-block"> 所以，江岸区新村小学联合长江日报《超级课堂》于2023年4月12日在木兰花乡研学基地开展了以″食″之有味，"育″之有慧为主题的食育教育主题活动。</p> <p class="ql-block">生动有趣的食育文化课</p> <p class="ql-block">同学们认真做着花生糖，只为回家带给家人品尝</p> <p class="ql-block">勇敢挑战花乡玻璃桥</p> <p class="ql-block">给优秀学员颁奖</p> <p class="ql-block"> “千里之行始于足下，只有社会实践，才是人们对于外界认识的真理性的标准，真理的标准只能是社会的实践。”</p><p class="ql-block"> 知识不止于教室，从书本上获得知识只能是局限的，是需要实践去不断验证真伪的。所以同学们，希望你们能够不断地通过研学实践活动，去学习和领悟更多的、更有意义的知识，并将它们运用到以后的学习生活中，使之成为真正“有用的”知识！</p>