<p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“每个幼儿心理都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿的美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”</p><p class="ql-block"> 儿童版画，是美术教育的重要组成部分，它集绘画、手工制作于一体，其灵活的构图、淳朴的用色与儿童稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的学习，可以提高儿童的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯。同时旬阳版画已经有了上千年的历史，旬阳传统木刻版画是省级非物质文化遗产保护项目，探秘版画奥秘，传承非遗文化，萌发孩子们喜爱版画、热爱家乡的情感。</p> 课程起源 <p class="ql-block"> 在开展《探秘太极城》主题活动中，老师带领孩子们欣赏、了解旬阳的著名景点，太极城森林公园、廊桥、灵崖寺、蜀河古镇、文庙、版画院……一个小朋友问到：“版画院？在哪儿呀？”“它是做什么？”“什么是版画呀”“版画是用什么画的呀”于是，带着孩子们的问题，一次和版画的亲密之旅便开启了。</p> 课程目标 <p class="ql-block"> 1.欣赏版画，初步了解版画制作的相关知识，感受版画独特的表现形式。</p><p class="ql-block"> 2.能利用画、描、涂等方式自主创作吹塑纸版画。</p><p class="ql-block"> 3.在操作过程中感受版画艺术创作的魅力。</p><p class="ql-block"> 4.萌发喜爱版画、探秘家乡的兴趣，表达热爱家乡的情感。</p> 课程实施 <p class="ql-block">初探版画</p><p class="ql-block"> 既然要探索版画，怎么能不去旬阳版画院瞧一瞧呢？旬阳传统木刻版画是省级非物质文化遗产保护项目，版画院里面有许多珍贵的版画，一起去打卡吧！</p><p class="ql-block"> 幼儿在老师和家长的带领下走进了位于旬阳瑞莲小区内的旬阳版画院，一进小区，孩子们就被墙上那一幅幅精美的作品所吸引。</p> <p class="ql-block"> 走进版画院，张老师和李老师热情地接待了前来的小朋友。首先张老师给小朋友们介绍了一些版画的知识及版画院的布局，随后带领小朋友参观了木板刻印版画、丝网版画、套印版画、脱胶版画等不同风格的版画作品，并现场讲解木板刻印版画制作，示范印制，小朋友们用好奇的目光欣赏着这些精美的版画作品，嘴里不禁发出了阵阵赞叹声。</p> <p class="ql-block">初识版画</p><p class="ql-block"> 欣赏完版画后，对于这种在木板上创作的新形式，孩子们兴趣不减，更是纷纷表示想要了解更多关于版画的知识。我们通过主题活动《神奇的版画》、美术欣赏《美丽的版画》，一起了解到，版画是以“版”作为媒介来制作的一种绘画艺术，是一些艺术家用刀、笔或其他工具，在金属、石板、木版、纸板、麻胶板、塑料板、绢网等不同板材上，进行绘制、雕刻、腐蚀等，再通过印刷而完成的艺术作品。观看视频知道画一幅版画可不简单，要画稿、备板、刻制、上墨这好几个步骤，每一步都是环环相扣，缺一不可。</p> <p class="ql-block"> 同时老师找来了一些其他大朋友制作的版画底板，孩子们伸出手摸一摸，闻一闻，发现了更多关于版画的秘密。</p><p class="ql-block"> 蕊蕊说：“版画摸起来很粗糙，有点儿硌手。”</p><p class="ql-block"> 果果说：“我发现版画有的地方凹下去，有的地方是凸起来的。”</p><p class="ql-block"> 淇淇说：“版画怎么闻起来臭臭的呀”</p><p class="ql-block"> 哲哲说：“哎呀，这上面的墨弄到我的手上了，粘粘的。”</p> <p class="ql-block">初试版画</p><p class="ql-block"> 了解完版画的历史和制作方法后，孩子们蠢蠢欲动，都想自己来制作一幅版画作品，可是看到硬硬的木板和尖尖的刻刀，孩子们心生胆怯，无从下手。木板太硬、刻刀太锋利、不敢动手、力气太小……等等问题迎面而来。</p><p class="ql-block">问题一：木板太硬，什么样的材料适合孩子操作，安全又方便？</p><p class="ql-block"> 孩子们收集了海绵纸、纸板、KT板、薄木板、吹塑纸等材料，用工具在这些材料上刻画好内容，染上油墨，进行印制。我们发现海绵纸、纸板、kt板、薄木板印出来的的图形不清晰，吹塑纸印出来的作品最清晰。</p> <p class="ql-block">问题二：吹塑纸上的作品，有些清晰，有些不清晰。</p><p class="ql-block"> 欣赏孩子们的作品时，果果发现，同样是吹塑纸做出来的作品，有些清晰，有些不清晰。孩子们交流、讨论发现，用铅笔在吹塑板上画出来的线条清晰，但线条太细；用刮画竹画出来的线条清晰，粗细合适；画的时候下笔不能太轻，太轻了轮廓线不清晰，也不能太用力，那样纸会坏掉。</p> <p class="ql-block"> 找到了合适的底版和画笔，孩子们开始了第二次制作版画，从设计底稿到转印到吹塑板上，再到上墨、印制，孩子们兴致勃勃，制作非常成功，作品清晰完整，快来一起欣赏欣赏吧！</p> <p class="ql-block">版画再尝试</p><p class="ql-block"> 看着一幅幅完整的作品，黑白线条清晰，孩子们颇有成就感，俊宇说：“老师，除了黑色的版画，上次我在版画院还看到了彩色版画，我也想做一张彩色的”“老师，我也想做彩色的”“我也想，我也想”……在教室里我们找到了一管绿色的油画颜料，这次我们要印制什么内容呢？海星说：“三八妇女节快到了，我想印一朵花送给妈妈。”说完孩子们纷纷赞叹，对于这次印制彩色版画孩子们信心十足。</p> <p class="ql-block"> 看着手里绿色的小花，小朋友们左看右看，有些不太满意。</p><p class="ql-block"> 欣雨说：“花儿和叶子的颜色都是绿色，要是彩色的就更好看了”</p><p class="ql-block"> 瑶瑶说：“我们没有彩色的油墨，只有绿色和黑色的。”</p><p class="ql-block"> 晨晨说：“那有什么难的，我们教室有那么多的颜料，用颜料不就好了。”</p><p class="ql-block"> 于是孩子们在区域活动的时候开始创作了，在吹塑板上画好图案，用小排笔涂上不同颜色的颜料，将纸盖在上面，用滚筒滚好后，将纸掀起来。</p> <p class="ql-block"> “咦，颜料涂的蛮厚的，为什么有些地方没有印到呀？”</p><p class="ql-block"> “对呀，这是怎么回事呢？”</p> <p class="ql-block"> 森森伸手一摸，原来颜料已经干掉了，看来彩色版画还是需要彩色的油墨，孩子们有些失望，不过没关系，期待我们下一次的尝试吧！</p> 课程小结 <p class="ql-block"> 本次“我们的版画之旅”中，我们以孩子们的问题为出发点，关注课程的教育价值，不断调整支持策略。尊重孩子们在发展中的主体地位，为孩子们提供材料、环境、游戏的支持，鼓励孩子们通过行动解决问题、拓展经验。在本次活动中，孩子们了解了版画的相关知识，并自己尝试制作了版画，在后期的区域活动中我们将继续探索彩色版画的奥秘。</p>