同课异构展风采，同教共研促成长——板桥镇中心小学四年级数学开展同课异构研讨活动

安琪儿

在“双减”政策全面推进之际，深入开展“三抓三促”行动会议的精神，坚持“以优带弱、共进步、同发展”为理念，大力实施“优质学校＋”工程，努力缩小乡域内学校间的差距，推动小学数学课堂教学改革，进一步提高课堂教学效率，促进教师的专业发展，努力打造高效课堂，2023年4月14日板桥镇中心小学组织开展了第九期校本教研活动“同课异构”课堂教学技能比武。参加此次活动学校有板桥镇中心小学、板桥镇中心小学柳沟分校、板桥镇中心小学太白坳分校。 　　活动中，分别由三位数学老师针对四年级下册第五单元《三角形的特性》带给了大家精彩的同课异构。让听课教师清楚地看到了她们对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略、不同的风格所产生的不同教学效果，享受了“和而不同，美美与共”的精髓。 　　板桥镇中心小学太白坳分校的贾老师：本节课精心设计了探究活动，引导学生自主探究，从动手操作中引导学生主动参与。通过画三角形，让学生感受三角形的意义与特征，通过拉三角形让学生感受三角形的特性。努力改善学生的学习方式，使他们积极主动地投入到数学活动中，在活动中产生深刻的体验。 　　板桥镇中心小学柳沟分校白老师：关注学生的已有知识经验，合理运用迁移。先让学生说生活中自己见到过的三角形，使学生获得比较丰富的感性认识，然后感知数学中的三角形，从直观到抽象的展示知识的来源，符合孩子的认知规律。 　　板桥镇中心小学高老师：《三角形的特性》一课，是在学生直观认识了三角形的基础上进行教学的。学生在前面的学习中有认识平行四边形、梯形的底和高的经历，高老师以此为基点，以生活实例引入数学活动，让学生充分利用已有的知识和经验亲历探究过程，获取知识、获得发展。 整节课，数学活动丰富而有序，体现了“数学源于生活，服务于生活”的基本理念。同时，每项活动都注重发挥学生的主体作用。学生在获取知识中积累从事数学活动的经验，感受探索数学知识的乐趣和意义，领悟数学的价值。 　　师指一条路，烛照万里程。板桥镇中心小学党支部书记、学区主任郭学伟同志对本次同课异构活动进行了总结发言，他指出每位教师的教学设计独具匠心，切实落实了“高效课堂教学”，扎实地呈现了学生真实学习的精彩课堂。通过这次活动的开展，教师们获得了拔节成长的喜悦。他希望在今后的教学中，教师们能守正创新，不断提升自己的专业素养，在教育的路上走向更美、更好的远方。 　　对参加此次同课异构的教师进行表彰奖励。 　　学，然后能行，研，然后有得。最后，老师们齐聚一堂，针对高效课堂教学进行说课、评课、研讨，指出教学中的优势和不足。从教学设计、教学过程、师生互动等细节进行评析，大家虚心学习、踊跃讨论、积极交流。同样的课程，不同的设计、教法，同中求异、异中求同。 　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。本次同课异构教学研讨活动的开展，不仅让老师们看到同一教材的不同处理方式，更主要的是提供了思考的机会和探究的空间，使老师们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，一定程度上达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有效的促进了教师的专业化成长。