联情义，研发展——记曲靖市经开区海蒂贝尔和泽福家园幼儿园到园观摩（副本）

美友407062745

曲靖市经开区海蒂贝尔幼儿园和泽福家园幼儿园于2023年4月14日到我园观摩学习与联合教研活动。 　　《纲要》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、生活性，寓教育于生活，游戏中。教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导；要善于观察幼儿，要具有教育机智，把生活和学习结合起来，要选择贴近幼儿生活的，幼儿感兴趣的活动，最大化的开发和利用教育功能，在活动中，要做到以幼儿为主，最大限度的发挥幼儿的主动创造性。 　　本次交流学习主要展示了三部分内容：一是中班通向数学《沙滩城堡》，二是大班户外大循环，三是班本课程故事分享活动。 中班通向数学《沙滩城堡》 　　中二班韩老师给大家带来的是通向数学《沙滩城堡》。幼儿能够用正方形方块帮派派和麦麦测量他们的城堡，看一看谁的城堡大。其活动目标是： 1.能用多个单位量不重不漏覆盖未知面积，初步学习自然测量的方法。 2.能用数字表示面积测量中所用单位（小方块）的数量，理解测量结果的意义。 3.能表述自己对两个面积大小关系的判断及理由。 通向数学课程以数学知识为显性线索，以数学过程能力为隐性线索，遵循“教-学路经图”安排教学进度，不同内容序列穿插排列，同一内容序列难度螺旋上升，教学活动滚动巩固。根据中班幼儿的发展水平，中班教学内容涉及的知识序列包括“数与量”中数的认识、数量关系和数的运算；“图形与空间”中图形的认识、空间关系、空间分布和空间测量。 大班组户外大循环 户外大循环活动是利用幼儿园校园设施及空间户外活动体能循环计划，通过体育器械的不同组合户外活动体能循环计划，设置走、跑、跨、跳、平衡、翻滚、钻爬综合障碍等活动区域，让幼儿循环运动，在力量、速度、耐力、灵活性和柔韧度等方面得到充分锻炼，促进幼儿的全面发展。 联合教研活动 本次联研活动由教研主任黄老师主持，黄老师首先对经开区的同仁们表示感谢，然后回顾了本幼儿园课程故事的发展情况，最后说明本次议程有三个部分：（一）课程故事分享大四班的《纸趣横生》从纸的种类、特性到制纸，纸浆画，都是基于幼儿经验，在实践中去探索，在实验中去试错。对于刚入园一个月的幼二班的《嘿，泡泡》，教师能够很好的抓住幼儿的兴趣点，引导幼儿探索不一样的泡泡；大三班的《课间十分钟》能够从主题延伸，与幼小衔接相契合，符合幼儿的身心发展规律；大四班的《线绳探秘》主题清晰，脉络完整，能够多角度的培养幼儿的动手操作能力。 （二）教师研讨首先是各班老师对本次课程故事的分享进行评价，在课程实施过程中，能够从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿的主要问题。教师能够合理高效的利用调查表，五大领域也能够很好的融合，在对课程故事的预设和生成中更体现出教师的专业性。在呈现的过程中，教师们的讲解的也很详尽、到位。整个活动中幼儿的自主性得到很好的发展，家长也会默契配合完成各项任务，形成良好的家园合力。不足之处是在课程实施过程中，概念界定不清晰，部分课程故事比较单一，还有拓展的空间，语言还要精简，内容不饱满。 其次，请到经开区海蒂贝尔和泽福家园的幼儿园老师对本次课程故事的分享进行评价。他们对本次课程分享有很大的感触，第一，能直观的从幼儿脸上看到课程实施的效果；第二，强调教师在组织活动中能够做到课程来源于生活，眼里有孩子，能够看到儿童、跟随儿童。第三、值得借鉴的是教师在整个活动过程中反思的重要性，还提到在呈现过程中，图片和视频的结合能更好的呈现幼儿的活动；第四，课程故事的开展离不开整个班级的配合，能够调动各人员的参与，有利于幼儿发展的核心经验。值得注意的是教师在核心经验的分享过程中，希望能够从幼儿和教师层面进行分享。 （三）施园长总结施园长首先讲到什么是课程故事和课程故事的发展。课程故事是在虚构与真实中发展的，课程故事的发展离不开四个基本要素：时间、地点、人物、情节。其次是课程故事的生成与预设，从主题教育活动中进行调适、创生、叙事形成课程故事。还提到教学反思是最关键的点，在教学过程中需要做到双重反思，值得注意的是：我们需要做什么，孩子的兴趣点是什么。还应该跟随儿童，注重教学过程中如何有效的促进幼儿各年龄段习得的经验。最后对本次课程分享活动进行了一个总评。本次课程分享活动中幼儿能够在不断实践中获得经验，教师能够准确的找准切入点，能够把事物更具像的展示出来。但更多的是我们需要查缺补漏的地方。 最后由黄老师提出寄语与展望结束本次活动。希望今后能开展更多的联合教研活动，在思维碰撞的过程中，不断进步，共同成长！