曙光小学“班级课堂好习惯展示”竞赛活动

保山曙光小学

少年若天性，习惯成自然。为了规范课堂教学行为，提高课堂教学效率，促进学生良好行为习惯的养成，4月14日，曙光小学开展了“班级课堂好习惯展示”竞赛活动。 课前准备，其行必速 叶圣陶先生曾经说过："要养成一种习惯，必须经过反复的历练。"事实就是如此，课前准备虽小，但却可看出一个人当天的学习状态，再者，整齐的摆放不仅让人有一种赏心悦目的感觉，更可以成为学生养成良好的学习习惯的开始。 上课问好，文明知礼 文明，让人举止文雅；礼仪，使人风度翩翩。师生问好，一气呵成，体现的是文明礼貌好习惯。“讲孝道，守诚信，有责任。”是我校的校训，养成良好的行为习惯也是承担责任的表现。我校把文明礼仪作为一项常态教育活动，引导学生崇尚文明、崇尚礼仪，养成良好的文明行为举止和行为习惯。 积极发言，认真聆听 态度是成功的源泉，珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。这也是课堂好习惯的体现之一。 书声朗朗，声声入情 积极是一个人向上的表现，课堂上争先恐后的发言，深思熟虑的表现，体现了孩子们多动脑子，勤动脑子，善于表达的课堂好习惯，同时也尽情的展示了自我。 分工明确，互助学习 小组学习即能提高学习效率，促进知识建构，形成优势互补，又能培养学生的学习情趣、合作意识、交际能力，更能为学生的终身发展引渡、铺路、架桥。学生们在小组讨论的时候畅所欲言，积极表达自己的观点，认真听取他人的意见，最后总结汇报。 一字入心，笔底生辉 “好记性不如烂笔头”，做好笔记，这样方便查找，也不容易丢失。学生通过翻看课堂笔记，可以回忆起当时的课堂情景，从而有助于帮助理解掌握知识。然而做笔记的时候不仅要书写工整、迅速有效，还要做到坐姿端正。 课后整理，秩序井然 古人云“一屋不扫，何以扫天下”，成大事者必先做好小事。曙光小学的学生们都已养成课后整理的好习惯，有喊口令一起整理的，有课后自觉整理教室物品的，在他们能干的双手下，教室物品都能做到整齐摆放。 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。课堂好习惯，是那积土成山的山中土，积水成渊的渊中流。落实课堂好习惯，不仅使老师们明确了科学、合理的课堂好习惯要求，为进一步提升课堂效率指明了思路，还为学校绿色教学的提升奠定了坚实的基础。相信从教学管理的点滴细节出发，曙光小学的老师们一定能探索出一条适合自己和学生的高效课堂教学之路！