<p class="ql-block" style="text-align:center;">充满互动的空间，趣味横生的角落，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">丰富多样的材料，独立自主的探究，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在这里，孩子是游戏的主人，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在属于他们的小天地里，尽情地游戏。</p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”区域活动是幼儿个性化发展的重要途径之一，也是幼儿园活动的重要组成部分，而区域活动材料是游戏的载体,是幼儿表现游戏、发展游戏的重要物质基础。为了丰富幼儿的区域材料，提升教师的专业素养，让幼儿在环境中真正的互动成长，通济中心幼儿园开展了班级区域评比活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">⋆⌁⌁⌁现场观摩以学促思⌁⌁⌁⋆</p><p class="ql-block"> 现场观摩环节中，可谓班班有特色、处处有亮点，无不体现孩子们的主动探究和老师们的隐性支持。</p><p class="ql-block"> 色彩简约自然，材料丰富环保，区域与主题有机融合……每一个细节都体现了教师的用心，每一个角落都滋养着孩子们的成长。小小的一方区域，大大的成长天地。“游戏是幼儿的工作”，孩子们的天真无邪、自然天性和潜在能力都会在游戏中淋漓尽致地体现出来。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">互评互学取长补短</p><p class="ql-block"> 活动中以边观摩边讲解的形式进行，围绕“能互动”、“重视空间”、“基于幼儿”“自然教育”的要求，在园长的带领下，各班主班教师带着欣赏与学习的态度走进每个班级，对各班主题环境创设，区域环境创设及自然角创设进行观摩，用发现的眼睛去找寻环境中的亮点，感受环境教育的意义。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">聚焦点评共促成长</p><p class="ql-block"> 观摩结束后，老师们进行了交流反思。老师们对各班区角建设呈现的亮点给予了肯定，并从每个班级区角划分的合理性、材料投放的适宜性以及对幼儿发展的促进性等方面提出了合理的意见。</p> <p class="ql-block"> 本次活动充分展示老师们的教育理念及巧手智慧，让环境说话，展现润物细无声的隐性教育。相信老师们会继续在互评互学中共同进步，在后期班级区角建设中，坚持从“儿童立场、儿童视角”出发，让班级的环境会“说”，区域会“动”。</p>