<p class="ql-block"> 进入中班后，孩子们的小主人意识愈发强烈，他们也能很好地照顾自己，愿意为班级服务。因此我们遵循孩子们的想法，合理分配值日生每天参与班级服务工作，成为当务之急。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我今天是值日生，要为小朋友们擦桌子、拿餐盘呢。</p> <p class="ql-block"> 一切准备就绪，把我的小手洗干净就可以吃美味的餐点了。</p> 自主午餐 <p class="ql-block"> 有了前期自主早餐的经验，孩子们对午餐也有了自己的想法，他们自主发言，同时，对自主进餐有了充分的准备！</p> <p class="ql-block"> 在孩子们交流讨论中，他们知道进餐前有很多事情需要完成，于是他们将讨论后的“餐前四部曲”用绘画的方式记录下来了。</p> 用餐三部曲 <p class="ql-block"> 通过初次尝试自主午餐，孩子们发现了以下问题。</p> <p class="ql-block">桌子上有撒食物的现象。</p> <p class="ql-block">策略:一手扶着碗一手盛饭。</p> <p class="ql-block">取餐时有消极等待现象</p> <p class="ql-block">解决策略:分为两队取餐</p> <p class="ql-block">通过自主用餐，小朋友们吃得很香。</p> 收拾整理我能行 <p class="ql-block"> 大部分孩子都能够光盘行动，但是个别孩子餐桌上会掉了一些饭菜、餐具摆放得不够整齐！小小值日生每天负责整理，保持桌面整洁。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>