<p class="ql-block"> 于高山之巅，方见大河奔涌； </p><p class="ql-block"> 于群峰之上，更觉长风浩荡； </p><p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌， </p><p class="ql-block"> 道阻且长，逐光而行。 </p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间， </p><p class="ql-block"> 唯有课堂的风采，沉香流年。</p> 璞玉细琢 <p class="ql-block ql-indent-1">讲课前，各位老师认真选课，精心设计活动环节，研磨教学目标，在教研例会中，其他老师们纷纷提出意见和建议，共同探究新颖且有趣的教学方法，为本轮讲课做足准备。</p> 课堂风采 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">薛丽莎《白鹅》</span></p><p class="ql-block"> 《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。文章描绘了一只高傲的白鹅，表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。在教学时，为了让学生学会用关键词句理解文章的阅读方法，薛老师以小组合作的方式开展教学，同学们共同探究并交流汇报，把课堂真正地还给了学生。本节课师生配合默契，从笔记批注、指导朗读和完整表达等多方面，不仅培养了学生的学习习惯，还为学生今后的自主学习奠定了扎实的基础。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">王荟《倒数》</span></p><p class="ql-block"> 整节课紧紧围绕教学目标展开，通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义。安排提出问题，自主探究问题和应用知识的环节，学生自主总结出求倒数的方法。课堂充分调动了学生动手动脑的积极性，通过合作活动培养学生学会与人合作，通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新意识。</p> <p class="ql-block">任玟静《团扇》</p><p class="ql-block"> 本课以凝聚了古今工艺美术精华的团扇为学习内容，任老师进行赏扇、画扇、做扇、展扇等活动。通过对学生课前自主学习，上课与大家分享团扇的历史及知识，课堂达到以学生为主教师为辅的课堂氛围，同时通过画扇、做扇、模特秀等活动，使学生进一步了解和掌握团扇制作的工艺和方法。通过非遗的团扇学习，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。</p> <p class="ql-block">唐文娟《两小儿辩日》</p><p class="ql-block"> 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，是统编版教材六年级下册第五单元的课文，不仅寓意深刻，而且以两小儿之口呈现了彼此的观点及有理有据表达观点的思维过程。</p><p class="ql-block"> 本单元的语文要素是"体会文章是怎样用具体事例说明观点的"，基于单元整体分析，本课承载着落实"初步感受有理有据表达观点"的任务。故本课教学旨在学习两小儿鲜明地提出观点并有理有据论证观点这一逻辑思维过程，通过多种形式的"辩斗"读，让学生沉浸体验"辩斗"之趣，透过语言感悟思维过程，以此落实单元要素，为本单元后续教学做好铺垫。</p><p class="ql-block"> 同时，作为一篇文言文的寓言故事，本课还要在读懂文本的基础上，深入文本，感悟寓意，丰富文本内涵，进一步实现人文教育价值。</p> <p class="ql-block">郭慧芳《 Lesson 15 I Am Thirsty ！》</p><p class="ql-block"> 本课旨在帮助低年级学生在语境中理解句型，掌握核心语言。郭老师采用学科融合，以动感十足的英文操开启课堂，由充满趣味的情景短片导入，用动图、声效、视频教授单词，让学生在场景表演中发展语用能力。新颖的mind- map更好地帮助学生归纳总结，以一首欢快的歌曲进行情感升华，告诉可爱的学生们多喝水有益于我们的身体健康。最后，在师生共同举杯“cheers”的欢呼声结束了本节有趣，精彩的英语课！</p> <p class="ql-block">乔丹《花团锦簇》</p><p class="ql-block"> 本课让学生了解纸花的作用及特点，掌握纸花的制作方法并能够用不同的花瓣形状制作出美丽的纸花。乔老师让学生通过观察、分析、探究、讨论和实践联系，学会纸花的制作方法，提高学生的创新能力和动手实践能力，体验亲手设计制作的快乐和赠送他人自制纸花的愉悦感与自豪感。</p> 研讨提升 <p class="ql-block"> “学而不思则罔，思而不学则殆。”学思结合才是促进教师专业成长的关键。课程结束后，执教教师对活动进行反思自评。听课教师认真评课，根据教师用书、教材对本节课所要落实的目标进行对照点评与指导，不说空话套话，讨论热烈，研讨氛围浓厚。使教师听后豁然开朗、受益匪浅。对每位讲课教师来说那都是一种捷径式的成长！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课堂教学是一个不断探索、永无止尽的话题。每一次相聚，都是智慧的跳动。每一次教研，都是高效的成长。深耕课堂展风采，静待“研”途花盛开！</p>