<p class="ql-block"> 为贯彻落实“双减”政策，进一步优化作业设计，二年级语文组开展了学科特色实践作业整合探究。结合二年级下册第一单元内容，以“春来日渐长，儿童寻春忙”为主题，开展“诵春”、“寻春”、“绘春”及“赞春”四项活动，并设计相应的语文特色实践作业，带着孩子们切身感受美好春天。</p> <p class="ql-block"> 此次“春来日渐长，儿童寻春忙”语文实践活动，旨在让学生从书本走向生活，从课堂走向自然，把生硬的作业变得富有实践性、体验性、挑战性，从而激发孩子各项智力与潜能，全面提高学生的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 春暖花开，春和景明，正是出门郊游“胜日寻芳”的好时节，让我们来看看同学们各自不同的诵春、寻春、绘春、赞春的美妙之旅。</p> 诵春 <p class="ql-block">“春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。”你听！春天还在孩子们朗朗的诵读声中！</p> 寻春 <p class="ql-block">何处寻春？在枝头、在脚下，也如歌中所唱的“春天在那小朋友的眼睛里”。天气渐暖正当春，在孩子们一幅幅镂空画中感受万物复苏的春意吧。</p> 绘春 <p class="ql-block">暖春代寒冬，暖阳照亮生机。孩子们认真观察、用心体会，将心中的“春”留在纸笔间，绘出春天的缤纷色彩。</p> 赞春 <p class="ql-block">二年级课文《找春天》中提到了寻找春天的几种方法：看到、听到等，这正对应着写景习作中的“五感法”，孩子们通过仿写练习，运用不同感官细致观察，找到了春天特有的景物。根据任务单尝试使用“五感法”进行写话练习，帮助学生提高写景习作水平。</p> <p class="ql-block"> 本次实践作业融合语文、美术、科学等多学科，培养了学生的学习兴趣，更促进了学生综合能力的全面发展。日后，二年级语文组教师也将继续尝试，激发学生的学习主动性，切实减轻学生作业负担，助力学生健康成长，实现学生全面发展。</p>