<p class="ql-block ql-indent-1">为全面推进幼儿园和小学实施入学准备与入学适应教育，减缓衔接坡度，建立有效协同合作机制，帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。2023年4月14日上午，龙王中心校组织本辖区内所有公民办幼儿园及思存路小学联合开展了幼小衔接“同课异构”数学领域教学观摩研讨活动。</p> 双向奔赴话衔接 <p class="ql-block ql-indent-1">龙安第一幼儿园保教主任主持本次活动，首先，她介绍了举办本次活动的目的及意义，接着，宣布本次活动由教学展示、教师反思 点评研讨、圆桌话题“共话幼小衔接”、活动总结 展望未来四个环节组成。</p> 教学展示 <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活动以同课异构形式展开，分别由龙安第一幼儿园魏飞老师和思存路小学侯文平老师执教数学活动《7的分解与组成》</p><p class="ql-block ql-indent-1">魏飞老师的教学目标： </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 1、知识与技能：幼儿通过自主探索动手操作，感知7的分解组成，掌握7的6种分法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2、过程与方法：在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。 </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3、情感、态度和价值观：发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的兴趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯文平老师的教学目标：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、通过本节课的学习，能够掌握7的组成，并有效地渗透有序的思想。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、培养初步的观察能力，动手操作能力，口头表达能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、培养学生的合作与他人交流的能力。</p> 教师反思、点评研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">展示活动后，两位教师对课程进行了反思，分别站在幼儿园及小学的角度，评课的同时，更是对幼小衔接工作提出指导性的意见和建议。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">魏飞老师针对大班幼小衔接工作开展的情况，从幼儿园一日生活的方方面面培养幼儿自我意识、自主能力、自主计划的具体做法和经验做科学系统阐述。强调立足幼儿的成长需求，寻找幼小衔接关键点，以科学的方法为路径，为幼儿全面健康发展奠定良好基础。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯文平老师表示：这次教研活动实现了小学老师与幼儿园小朋友的面对面，了解到幼儿园的教学方式以及幼儿现有的学习与发展状况，我们共同学习，以实现一年级教学与幼儿园教学共融的目的。这是一场真实的、互动的、多层次的对话交流，让我们相互从“旁观者”成为了“参与者”，从“被动配合者”成为了“出谋划策者”，真正实现了幼小双向衔接。通过这种双向自主互动模式，相信我们会让衔接更加贴近幼儿成长需求，让“幼小衔接”向科学、精准迈进。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">龙安第一幼儿园保教主任小结：两位老师，一位幼教，一位小教，授课主题相同，教学内容和目标以及教学方法均不同。立足于不同学段，他们分别采用不同的授课方式展现了不同的教学风格。今天我们也看见了小学老师很用心地在课堂中加入了游戏，她们弯下了腰、放低了姿态、放缓、放柔了语气，她们充分鼓励、肯定孩子，这充分表明她们已经把大班孩子的年龄特点放在心中，她们今天所呈现的调整策略和课堂实录，就是最好的“幼小衔接 科学协同”。</p> 圆桌研讨话题“共话幼小衔接” <p class="ql-block ql-indent-1">研讨话题： </p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 幼儿园针对幼小衔接采取了哪些有效的策略？还存在什么问题？ </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 2.小学针对一年级小学生在幼小衔接方面采取了什么策略？还存在什么问题？ </p><p class="ql-block ql-indent-1"> 3. 幼儿园和小学针对以上提出的问题共同商讨解决策略。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">话题讨论中，幼儿园和小学老师纷纷各抒己见，对幼小衔接工作中存在的困惑和矛盾进行深刻剖析，寻求对策，在交流碰撞中，大家对幼小衔接工作有了共性的认知，并达成共识。</p> 活动总结、展望未来 <p class="ql-block ql-indent-1">龙王中心校活动负责人李老师对本次活动进行总结，此次教研活动为幼儿园与小学互相了解、学习搭建了一个良好的平台，让大家对“幼小衔接”有了新的思考。在幼小衔接工作中，要以儿童为本，关注儿童发展的连续性、整体性、可持续性，强化小幼协同，完善共育机制、形成良好教育生态，推动幼儿园和小学有效衔接。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次同课异构活动是思想的火花碰撞，也是幼小科学衔接的匠心展现。我们将继续以儿童为本，积极探索幼小衔接的新思路、新模式，构建幼小协同学习合作机制，最大限度减少幼小衔接之间的坡度与梯度，助力孩子们成长成材！</p> <p class="ql-block">文字：龙安第一幼儿园杜文静</p><p class="ql-block">图片：龙安第一幼儿园冯文哲</p><p class="ql-block">编辑：龙安第一幼儿园刘瑞静</p><p class="ql-block">审核：龙王中心校李素平</p>