<p class="ql-block"> 上午第一节课来自戈向红老师的绘本教学，主题是《The little red bus》，教授对象是六年级的学生。</p><p class="ql-block"> 这节绘本课很特别，知性优雅的戈向红老师极力引导学生自主思考和自我探究，大胆猜测，努力表达，教师也不打断学生的任何回答。课程围绕校车展开，用问题引导孩子完成主题构建，在阅读的过程中，学生学会了提取与梳理，并在教师的协助下完成思维导图。教师的肢体语言和表情自然流畅，打破了传统教学的沉闷气氛。听课老师也热血沸腾，一堂好课可以让教师产生强烈的共鸣。无论是提问还是对绘本文本的处理都是那么的巧妙和有逻辑，课堂上的一切都自然而然地发生。</p> <p class="ql-block"> 田笑晗老师执教的《 Were you at home yesterday? 》的课讲解细致，一步步深入发问，循序渐进地学习课文，让学生由浅入深将重点单词和句子掌握起来，锻炼了学生能力。在教学设计中还注重了对学生进行情感教育，培养他们从小关心祖父母的品格。</p> <p class="ql-block"> 刘艳华老师上课风格轻松，有亲和力，她在自己执教的《Was it a big city then?》课中让学生参与课堂的积极性完全被激发，活动设计有层次性， 教学活动的设计丰富多彩，教学内容富有创意，在活动中发展了学生的能力。尤其在课堂中呈现的家乡日照的变化图片，内容与生活实际紧密相连，达到了英语教学的目的。</p> <p class="ql-block"> 许丽老师在执教的《Baby dragon and the Olympics》绘本中展示了扎实的基本功，使学生在领略绘本魅力的同时提高了自己的实际技能。上课内容新颖、独特、有个性，教师授课表现出来的激情和精神深深吸引并能打动学生和在座的听课教师。</p> <p class="ql-block"> 执教老师们各有各的风采和特色，但是他们都有着扎实的学识和专业素养，自如的课堂把控，调动学生学习的积极性，密切关注学生的发展，育人育心。</p> <p class="ql-block"> 下午戈向红老师对绘本阅读教学的四种形态作了阐述，其中一种形态是绘本与教材互补融合式，这足以说明绘本融入教学的重要性、必要性。绘本与英语教材相融合，解决了课时有限，没有更多的课堂时间阅读绘本的弊端，并且，绘本具有故事性强、趣味盎然、图画鲜明等优势，能为英语课堂增趣提效，也能满足低段儿童身心、认知特点。小学低段英语教学中，在不同环节、不同板块的教学中，寻找教材与绘本的最佳契合点，能激发学生兴趣，增强学生语感，开发学生语言潜力，提升语用能力。那将绘本和教材相结合，让小学生真正感受英语学习的乐趣，提升学习效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教无涯，研不止。每一次的学习都是一次提升，每一次思考都是一次改变，每一次实践都是一次历练。在专家的引领下，我们将不断学习，促进自身专业化成长，在英语教育教学的路上继续深耕细作，砥砺前行！</p>