<p class="ql-block">数学老师寄语：</p><p class="ql-block"> 人生是一个等式：左边不思进取，右边一事无成；左边付出艰辛，右边收获快乐；左边锐意进取，右边终有所成。</p> <p class="ql-block"> 教育质量的提升根本在于教师能站稳课堂，在课堂教学的单位时间内，获得最大的效益。而备课是上好课的前提，是提升教学效率，保证教学质量的基础。为进一步提高教师教育教学水平，切实能在 “双减”的大背景下减负提质，促进课堂教学的精准高效，<span style="font-size: 18px;">打造有温度、有深度的课堂，</span>长春国际物流经济开发区实验学校集体备课教研活动如期开展。</p> <p class="ql-block"> 本次数学组以“提高学生计算能力”为主题，从激发学生学习兴趣、加强口算锻炼、掌握运算顺序、理清算理和法则、培养学习习惯五个方面精练地讲述了教学理念和教学策略。并以学生容易出错的几种情况为例，跟老师们做细致深入的交流。</p> <p class="ql-block"> 主讲人周丽荣老师认为有效的教学情境是学习的兴奋剂和催化剂，能激活学生的思维状态，计算教学同样需要创设情境，教师要结合计算教学的内容，联系学生生活实际创设恰当的情境，在情境中提出数学问题，使学生在解决问题的过程中产生计算的需要，感受计算的价值，引发学生探究计算方法的欲望。</p> <p class="ql-block"> 主讲人李影老师认为要充分运用直观操作帮助学生理解算理。低年级学生以具体形象思维为主，同时伴有一定的直观动作思维。要组织低年级学生进行必要的直观操作，让学生在动手操作的活动中理解和掌握算理，发展数学思维。</p> <p class="ql-block"> 主讲人田春艳老师认为要安排适时的跟踪练习。设计计算练习时，要紧扣教学内容与教学要求，目标要明确；题目要有针对性、层次性；数量要适中，形式要富于变化，使学生逐步形成计算技能。</p> <p class="ql-block"> 结合几位老师的精彩分享，大家各抒己见，展开了激烈的讨论。王鹏老师从纠正学生“马虎”行为，端正学生正确学习态度入手，从而提高学生计算的准确性；王鹤老师着眼“新课标”，从培养学生抽象思维，计算需要多练勤练的方式阐述计算能力提升的方法；具有丰富教学经验的资深教师李春艳、刘美丽、侯艳艳三位老师分别从提高计算能力还应该从养成学生验算习惯、注重低年级乘法口诀随机抽查以备高年级除法更熟练和注重学生书写习惯三个方面向所有与会教师分享自己的教学经验。</p> <p class="ql-block"> 赵景军校长对此次教研活动进行总结，他指出：提高学生的计算能力是一项细致的、长期的工作，除了要做好以上几方面的工作外，还要做好对学生的个别辅导。对学生计算中出现的问题，及时加以解决并认真分析原因，只有这样才能更好地提高学生的计算能力。</p><p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。只有高质量的集体备课才有可能会有高质量的课堂教学。在新课标的引领下，物流实验学校的老师们定会潜心研究，集思广益，不断提高课堂教学质量，继续发挥团队合力，携手同行，绽放教学激情，共交流，集智慧，享资源，促成长!</p> <p class="ql-block">撰稿、编辑：张洋洋</p><p class="ql-block">审核：翟贺</p>