共研“教学”再出发、一路同行共“生”花——康丽霞小语名师工作室赴南通研学（四）

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为了不断提升名师工作室教育教学质量，4月14日上午，邢局长再次带领工作室成员赴南通高师附小参加访学活动。 大生文化 在附小校长帅宁华的带领走进校园，他讲到近几年，南通高等师范学校附属小学积极落实立德树人的教育目标，全面推进五育并举，承张謇的办学思想，面对课程多元的实际，以“立天地之大生”为培养目标，着力学生五个方面的核心素养的发展：健康与快乐、习惯与德行、学识与学力、担当与毅力、视野与兴趣，并以此为基点，构建“武俭静立雅”的具有“南通味”的课程体系。今日附小之大生，明日国家之星辰，成为国家建设，尤其是南通开发区各行各业的栋梁。 大隆制造 名师团队近距离走进学校，帅校长介绍到，1902年，张謇在“实业救国”的浪潮中筹办了广生榨油有限公司（简称“广生油厂”），打造了一个独特的生态产业链。我们建设了“大隆制皂”，创意坊。大隆制皂让学生们学习张謇先生的大爱情怀，大为精神，大美涵养，“劳动特色定制课程”，让学生充分释放他们想象力和创造力，老师们介绍孩子们的自己的作品，分享制作过程，展示出了附小学子扎实的劳动素养。 创客中心 帅校长介绍到，附小创客团队着眼于在实践中培养学生的科学素养与实践能力，立足于“做中学、学中做”的教育路径，贯彻“培养学生兴趣，增强学生课外知识，提高动手能力和综合素质”的活动宗旨。短短几年间，附小创客团队佳绩频传，成果丰硕大大提升了学生的探索精神，激发了孩子们学习兴趣，用科技创新筑梦孩子未来。 阅读中心 书香磨砺初心，阅读浸润生命为了附小全面扎实推进我校书香校园建设，培养学生广泛的阅读兴趣，让师生从阅读中不断汲取精神养料，倡导全体师生共同徜徉书海，沐浴书香。与经典同行，打好人生底色；与名著相伴，塑造美好心灵。 沙盘游戏室 　　沙盘游戏是心理课必要的一部分是一种净化心灵的工具。孩子们可以通过它来表达原型和内心世界，并与每天的外部现实联系在一起。沙游实现了意识与无意识心灵的交流。意识与无意识心灵的融合，激发个体产生和谐丰满的形象，重建自我与自我的联系，使儿童各方面的行为功能更加平衡和谐。 伶工学社 　　伶工学社旨在让学生初步体验戏曲的不同风格，再现了当年张謇创办的伶工学社的盛景。女红传习指导老师由校外特聘教师和校内美术教师担任。美术组王祎老师拜全国非物质文化遗产仿真绣传承人张蕾为师，潜心练习“仿真绣”，开发了校本教材《女红传习》，在校内培养了一批刺绣小达人。在传承文化的同时，女红传习所还积极进行项目创新，研发了丝带绣抱枕、丝带绣口金包、花艺束口袋、绿植纹样摆台等一系列刺绣作品。 书法社 走进书法社，近代实业家张謇先生注重书法作品映入我们的眼帘，他的作品“成教化，助人伦”的教化作用，书法社团组织，优化交流环境，加强书法教育，培养书法人才。孩子们的书法作品笔力遒劲，行款整齐。 美术社团 工笔花鸟画，其表现方法工整细致，先勾后染，设色艳丽，富有装饰性，产生栩栩如生、精致动人的视觉效果。国画山水的主要描写对象是自然风景，通过笔墨真正展现出对现实的升华和内心的表达，让孩子具有一种更高层次的艺术思维方式。 陶艺社 面塑俗称“捏面人”，是用手和简单的工具，塑造各种栩栩如生的形象。这学期陶艺面塑选修课程以黏土代替面，运用面塑中的捏、搓、揉、点、切、刻、剪等手法，制作浮雕和圆雕作品。孩子们兴趣很浓，制作的作品生动形象。 女红社 高师附小在“大生文化”的理念指引下，传承南通非遗文化，开设了一系列富有“南通味儿”的非遗课程，女红传习便是学校课程百花园里的一株奇葩。名师们尝试学习斜针和平针的刺绣方法的同时，尝试将刺绣材料换成了丝带，将作品衍生绣在生活中的抱枕上，收获良多。 帅宁华名师工作室 高师附小德育工作室在帅宁华校长的引领下，破土萌芽，蓬勃生长。以名师为指引，以工作室为平台，在深学笃行中沉潜蓄势；以课程为纽带，以主题研究为载体，在中流击水时奋楫前行，他们阔步奋进，经霜有甜，谱写大生文化之韵。 走进课堂 四节课无不展现”大生文化“，从“自主先学”板块的深度研究，在课堂中将主动权交给学生，让孩子们自主生成问题，在课堂中探究认知，充分注重了学生的主体地位。“合作互学”环节更为精彩，不仅有明确的合作内容，还注重了合作的层次性，让小组合作实现了互助互学、共同进步的目标。在“展示说学”这一版块，教师先用语言、情感、视频、图画等创设情境，再让学生根据小组讨论的结果和自身丰富的体验来进行展示，小伙伴们还能对展示的同学进行点评呢！这样的环节对提升学生的综合素养有着积极的推进作用。老师抓住重难点进行文本拓展，充分调动学生已有的知识储备，并适时补充收集到的资料，带给学生情感的冲击，拓开了学生的心扉。 帅宁华《名师发展贵在可持续》讲座 帅宁华校长从三个方面对工作室发展指明方向，他从以下几个方面详细解读。1、名师工作室的日常运转，开展一次课堂教学展示活动；进行一次读书读刊交流活动；举办一次教学风格研讨会；完成一次支教。宣传报道；定期成果展示；承办主题研讨；指导基地学校······2、工作室的成员的主要工作帅校长反复强调，成员要定期开展公开课，从课堂观察、课堂诊断、教学反思；要定期阅读报刊书籍；积极参加课改，形成典型课例；组织完成教育科研······3、工作室的发展、辐射引领走向校际先活力走出区域求张力走向高端找潜力帅校长说到，在教育这条道路上，一个人可以走的很快，一群人可以走的更远，共同成长才是发展的长远之计。 工作室成员分享 田佳妮副校长为我们带来精彩分享，整堂讲座如涓涓细流，浸润在场所有人的心田。带班方略给每个成员以方向和方法。德育教学中随处可见的教育机智值得我们大家学习 崔梅《依托专业力量把握专业力量为专业成长赋能》从三个方面诠释自己的发展历程：1.在阅读中遇见；2. 在学习中锤炼；3.在踔厉中前行。教育寄语：教育最重要的事就是要相信学生，相信他们都能书写自己的精彩。 结束语：未来已来，将至已至，以梦为马，不负韶华—让我们依托工作室的专业力量，“挥鞭继续前行，路上春色正好，天上太阳正晴”。 总结 活动促成长，访学绽芳华。本次访学活动必将进一步引领我们工作室教师深入研学课标理念，帅校长的“大生”文化会成为云冈教育发展的动力，引领并推动云冈教育的未来。让工作室的成员们不断提升教学技能，为云冈课堂教学质量的不断提高积蓄前行的动力。