行而不辍，履践致远——江夏区“卓越教师”成长工程第三期系列报道之七

叶民霞

春之美，在于萌发和蓬勃；教之美，在于学习与成长。4月14日早上八点江夏区“卓越教师”成长班的学员再次出发，分别走入南京市凤凰花园城小学力学分校和南京市钟英中学钟阜校区，开启南京第二天的沉浸式跟岗学习。 问道取经·知深行远 　　名校一：南京市凤凰花园城小学 凤凰花园城小学由爱国和平老人邵力子、傅学文夫妇共同创办。它资格老、规模大，是南京老牌学校。学校传承"力学"传统，确立了"绿色教育"办学理念，全力塑造"绿色教育"品牌，成为全国知名的绿色学校。 凤凰花园城小学力学分校是座美丽的花园，是颗璀璨的明珠，是教育的热土，是孩子成长的摇篮！它不仅有美好悦耳的名字、华美亮丽的外表，更有着教人求真的办学思想。它是新生而热烈的凤凰，每一块土地都散发着人文气息，处处透露出浓郁的文化底蕴和鲜明的办学特色，让我们情不自禁去走近它，去感受它！ 名校二：南京钟英中学 南京市钟英中学是一所创建于1904年的百年老校，学校呈一校三部格局：学校北部校区为办公区，古典建筑风格，绿树葱茏，环境幽雅；中、南部校区为教学区，现代气息浓厚，整洁美观。 踏入办公区，一草一木都与钟英百年名校相得益彰，鲜明地展示钟英的办学目标；砖雕牌楼、拱门回廊，留下多少美好的故事；智慧校园、书法教室，记录多少精彩的华章。 　走进钟阜教学区，校园内一步一景，各景各有特色，校园内既有校园八景，又有学生们参加体验劳动的耕读苑，这些精致的景点给人一种心旷神怡的感受！ 惊艳于古色古香的校园，惊叹于厚重的文化底蕴，震撼于浓厚的"责文化"氛围……走廊上一幅幅充满激励的标语、班级文化中的黑板报、手抄报等，无时无刻在告诫学生们，做一位能对未来负起责任的钟英学子。 名师引领·尽显风采小学组 　小学组老师在张特和班主任何老师的带领下，再次深入课堂，领略名师风采。谦虚好学的江夏教育人不但聆听了自己学科名师优质课，还跨学科跨学段听课，不放过任何学习的机会。 小学组一共听了四节课，分别是：章婧老师的语文课《巨人的花园》，李玮老师的德法课《生活离不开他们》，王冰老师体育课《滚铁环》，李达老师数学课《正比例》。 上课的四位名师分别从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采，展现出凤凰花园城小学独特的教学理念。 　他们的教学方式灵活多样，充分发挥多媒体优势，展现出课堂的无穷魅力，每一堂课都让人耳目一新。有趣的教学环节、靓丽的板书图标、亲和的语言、强烈地吸引住了学生的目光和注意力，让学生在轻松愉悦的氛围中获取更多知识。 　章婧老师善于整合教材内容，有效进行大单元教学，引领学生进行体验式学习，通过对课本知识的阅读和分析，使学生身临其境，成为课堂的主体。听章老师的课，脑海里不由自主地重现出“大语文教育”，其指导思想就是四句话：联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效率。 　章老师有梯度地延伸着语文的范畴，将生活和社会毫无违和地迁移进课堂，联系着孩子们的学习，从小组合作，完成情节设计图的效果看，这堂课确实实现了以较少的课内读写量，达到提高学生听、说、读、写、思等水平的目标，事半功倍！这样的高效课堂，语文味是足足的！ 　德法李玮老师的公开课上，孩子的学习活动不是被动地吸收课本上或教师讲的现成结论，而是从学生的实际出发，让他们用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受生活，明白“原来我们的生活一刻都离不开这些劳动者呀！”同时，尊重劳动者，热爱劳动的美好情感也在每个学生的心底生根发芽！ 　在力小聚泽园操场上观看了王冰老师执教《滚铁环》一课后，不由得感叹：构思新颖，童趣荡漾；感受民体，传统弘扬；推进有序，学练多样；动思相伴，合作共享。 　下午在数学《正比例》一课上，李达老师从学生已有的生活经验出发，积极主动地运用观察、分析、比较、推理等多种思维策略进行了判断，让学生亲历实际问题，抽象成数学模型并解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解，让不同的学生在数学学习上都成功。李老师充分将现代信息技术和数学课堂教学高度整合，使学生在轻松愉快的氛围中享受了学习的快乐，从而提升了数学综合素养。 　点线面体勾勒大千世界，加减乘除演绎无限苍穹。好课共赏，思维碰撞。来参加观摩的小学数学教师们说:有玉美如斯，如砌如磋，如琢如磨。优质课就像一块玉，既是一种学习，也是一种引领。 　看！除了我们认真听课的同学外，坐在后面的老师们也是那么认真，时而双眼看向白板，关注同学，时而低头做笔记，一刻未有松懈。 中学组 　中学组老师在继教中心熊主任和华大教研院刘老师带领下，在钟阜校区一共听了三节课，既有思维严谨，立足单元整体的数学刘文杰老师，也有方法灵活，侧重解决问题的数学吕昊老师，还有幽默风趣、注重实验与理论相结合的物理卜宁老师，他们虽然教学特点不一，但学生们都听得津津有味。 　两堂数学课虽是同样的课题，却呈现了不一样的精彩。刘文杰老师课分为四个部分：创设情境引出问题—合作交流完善概念—类比归纳构建框架—探究局部落实四基。刘老师年轻沉稳，备课精心，对教材与资源大胆整合，设计新颖，注重练习实践与直观感受，师生配合默契，课堂气氛轻松，师生交流融洽温馨，充分体现了教者的干练与严谨。 　吕昊老师也是从四个步骤呈现：创设情境分类归纳—发现本质形成概念—应用模型解决问题—逐个探究落实四基。吕老师满怀教育激情，课堂气氛热烈，抑扬顿挫的声音、指点江山的豪气、运筹帷幄的姿态、指挥若定的动作，充分展现了一位久经沙场老将的飒爽英姿。吕老师教材挖掘深，知识提炼精，讲解脉络清，课堂方法多，给来学习的教师做出了示范。 　两位年轻的美女老师都站在以培养学生“数感、量感”等核心素养为目标的立场下，展现别具一格的数学课堂。课堂真正成为智慧碰撞、思维切磋、心灵启迪的共鸣场。 　卜宁老师的《力复习课》公开课流程清晰，教学目标达成度高。整个教学由三个任务构成，每个任务都有自助，互助，针对出现的疑难问题，老师及时追问，点拨到位。每个知识点老师都有简要板书，让所学知识更清晰，学生总结后在PPT上呈现。看视频进行知识抢答，用所学知识解释生活中的实际问题，贴近生活，学生喜欢。整个课堂学生实验多样，内容量大，学生参与度很高，教学目标达成度很高。真正体现了三助式教学以生为本，先学后教，以学定教的思想理念。学生是课堂的主人，也是三助式教学的受益人。把课堂还给学生，教师是组织者，引导学生学习。 　瞧瞧，孩子们上课做的笔记多么认真！课间十分钟，同学们也不忘讨论上课遗留的问题，由听懂的孩子给没听懂的孩子进行耐心的讲解，他们讨论的声音很低，生怕影响到别的孩子，这样学习的劲头是值得我们所赞赏的。 且行且思·且悟且进小学组 　凤凰花园城小学实行一校两址，分别为清溪园校区和聚泽园校区，不同年级在不同校区上课，清溪园校区就读年级为1、5、6年级，聚泽园校区就读年级为2-4年级。学校重视教学成绩，而且会让学生在愉悦欢快、轻松自然的课堂氛围中掌握了学习内容。 　小学组老师利用大课间和午休时间，分别参观了力小的聚泽园和清溪园校区。只见操场上空竹上下翻飞，嗡嗡作响；跑道上铁环比赛激烈而有序；五彩的毽子、甩动的长绳、短绳让人眼花缭乱；欢快的跳皮筋游戏……不禁又让我们想起了欢乐的童年。 空中花园 科技体验馆 廖荣敏老师休息时间秀一把！ 　南京市凤凰花园城小学校长安文丽交流了《新绿溶溶舒花卷，共赴繁花似锦开》。报告中她从“尚绿力学”催生了“乐学乐行、力学力行、善学善行、美学美行”的教育目标。接下来重点谈到通过三大战略驱动绿色发展：提高品质一质量创一流（管理·育人）；提升品位一课程创一流（课堂环境）；提亮品牌一文化创一流（制度哲学）。 最后安校长诗意地感叹道：如今，站在凤凰园，推窗就见绿野草铺茵，抬头即望繁花似锦开。二十三年来，凤凰人一路踏绿而行，轻吟浅唱，心里笔下皆是藏蕤与欢欣。时光不念过往，大江只会奔腾。凤凰人是绿色教育的守望者，自当不负长日，共赴热爱，用我们的智慧和汗水，为儿童、教师、学校开创绿色未来。 中学组 　中学组老师上午观课结束后，大家齐聚504室进行座谈交流，听南京市优秀青年教师、南京市中考命题小组成员王强老师的微报告《从分式谈数学教学的三种境界》。王老师从《一代宗师》“见自己、见天地、见众生”三重境界引入。 首先强调了第一重境界：研教材，同课异构构在本质，异在创新。从不同版本教材对于分式引入不同去研读，发现他们共同点都是从生活实际出发，设置一个情景；接下来王老师谈到第二重境界：想设计。工作第二年的两位老师设计的整体思路不相同，但达成度都还不错；最后谈到第三重境界：见学生。以学定教，顺学而教。上会让自己心动的课，做让学生心动的教师。 　下午，来自钟英中学的张弛宇老师给我们分享了《英语教研组建设与教师发展途径思考》的专题讲座。语言丰富，阐述细致，从四个方面阐述：团队建设品质化;教研活动精细化;课程设计多样性；专业成长梯队化。深深的体会到要想成为一位优秀的老师，要有扎实的专业知识，锐意进取，坚韧不拔，敬业精神，大爱无言，批判思维。 　新时代，面对零零后的学生，感觉自己出现了很多这样那样的问题。聆听庄鑫老师的《教育数字化转型中的钟英教育新实践》报告，使自己感受到信息技术的合理使用会为我们的教学铺设一段阶梯，使我们能踏着问题的阶梯前进！ 更可喜的是信息技术的精彩使用将会犹如一双隐形的翅膀，助力自己的有效教学。 　台上讲解激情四射，台下学习热情似火；思想碰撞心灵交融，真实发声共同提升。 　 “等闲识得东风面，万紫千红总是春”。这次跟岗培训，我们对这两所学校内涵有了更深刻的认识。南京市凤凰花园城小学绿色课堂中的学生是主动的学习者、快乐的操作者、幸福的体验者、友好的合作者。 对钟英中学的“责”文化有了更深入的理解：教师为学生的未来负责，学生为自己的未来负责。 深深地为能在凤凰花园城小学、钟英中学就读的学子们感到荣幸和幸福！ 　 “道固远,笃行可至;事虽巨,坚为必成”。最美好的生活方式就是和一群同频的人携手前行，因为回头，有一路留下的动人的故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方…… 忙碌且充实的一天结束了，相信这一群江夏教育人会循着心中灯塔，沿着成长的航标，以舵手的姿态，凭海临风，劈波斩浪，去做最务实的工作，行而不辍，履践致远。 美篇制作小组：初高中语文组长：胡群华组员：杨志新胡丽萍叶民霞 吴玉云张红敖桂荣