<p class="ql-block">芬芳四月，万花吐蕊。马投涧第二中学王光英老师在明媚的四月里赴郑州学习，返校后她说“这两天半的学习犹如一场视觉盛宴、知识盛宴”。王老师悉心梳理笔记、课件，认真准备外出培训汇报材料。</p> <p class="ql-block">4月14日上午，王老师给马投涧第二中学的语文老师分享外出培训心得体会。王老师提到：无论是赵志祥老师执教的《关雎》、贺国卿老师执教的《安塞腰鼓》还是徐飞老师执教的《外国诗二首》，朗读永远是语文教学的主旋律。朗读可以让学生们感受到诗歌的节奏感和音乐美，可以让学生深刻体会诗歌的意境和感情。</p> <p class="ql-block">向浩老师、孙永芳老师、丁卫军老师执教的作文课给我们教师以启迪。作文教学应该立足于真实情境，在平时教学中注意训练学生的听说读写能力。</p> <p class="ql-block">各位专家都提到了大单元教学，大单元教学是以单元为学习单位，依据学科课程标准，聚焦学科课程核心素养，围绕某一主题或活动（大概念、大任务、大项目），对教学内容进行整体思考、设计和组织实施的教学过程。大单元教学旨在促进教学内容的结构化，构建教学的整体意识，以实现“整体大于部分之和”，在提升教学效益、落实课程核心素养的同时，达成培养学生发展核心素养的目的。</p> <p class="ql-block">李老师最后做总结性发言，她说，大单元教学着眼于“大”字，从“大处”着眼，进而从“大处”着手。这就对一线教师提出了更高的要求，我们一线教师只有在充分解读教材的前提下才能够整合教材进而进行大单元教学。</p>