<p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度幼小相约，双向奔赴。幼小衔接是教育阶段中极其重要的衔接环节,也是孩子成长学习过程中一个重要转折点。</p> <p class="ql-block"> 为了打造课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学的积极性和主动性及深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，搭建幼儿园教师与小学教师相互了解、交流研讨的平台4月14日上午，安阳高新区蓝天幼儿园和开发区第三小学合力开展了以"双向教研同课异构”为主题的幼小衔接双向教研活动。</p> <p class="ql-block">次活动的主题是——同课异构《找规律》，活动内容由蓝天幼儿园程胖胖老师和开发区第三小学郭老师分别执教的《找规律》录频课。"同课异构"是针对同一教学内容，教师根据幼儿年龄阶段制定教学目标，采用不同的构思、不同的切入点、侧重点进行设计。从对目标的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到活动氛围的营造。老师们体验不一样的课堂氛围，感受幼小的不同特点，更好促进幼小衔接。</p> <p class="ql-block"> 欣赏完两位老师呈现的精彩课例，各园校的老师展开了深入的互动研讨。研讨中，老师们各抒己见、畅所欲言。蓝天幼儿园和开发区第三小学老师分别分享了幼儿园孩子和小学一年级学生的特点，通过本次教研，针对幼儿园孩子在上课时该具备哪些能力，有了更明确的认知。</p> <p class="ql-block"> 同课异构造就了百花齐放的课堂，彰显了老师们不同的教学风格，不仅给教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，还让大家深切地感受到在"同课异构"的很多有关"同"的要求下凸现出的多元各"异"的教学魅力，同时提升了教师的教学能力和反思能力，为教师专业成长提供了一个宽广的平台，使幼儿园教学质量得到了全面提升。</p> <p class="ql-block"> "同课"出精彩，"异构"促成长。专注教研只为不断提升自我，通过"同课异构"的方式让老师们取长补短，研中学，学中研。只为把最好的教学给孩子。</p>